【南方新课堂】2016-2017学年高中语文 第二单元 7 诗三首课件 新人教版必修2.pptVIP

* 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.了解《古诗十九首》、曹操的四言诗、陶渊明的田园诗的特点。 2.分析诗歌中所表现的思想情感,鉴赏诗中所蕴含的意境美。 3.赏析诗歌的语言美、艺术美,体会诗歌情景交融的艺术特点。 4.体会诗中高尚而纯真的情感,培养积极健康的人生态度。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.连线作者 《古诗十九首》 《古诗十九首》的作者大约都是东汉末年中下层文人,诗歌所表现的无非是游子思妇的情怀,有时也从侧面反映出某些社会现实。 《古诗十九首》的名称最早见于南朝梁代昭明太子萧统所编的《文选》,因其无署名且无诗题被笼统地称作“古诗”,萧统从中选取十九首编入《文选》,并加上一个“古诗十九首”的题目。《古诗十九首》的出现,标志着我国古代五言抒情诗已经成熟,它对建安诗歌的繁荣产生了直接而重要的影响。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 曹操 曹操(155—220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时代魏国的奠基人和主要缔造者。其子曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。 他的诗歌多抒发政治抱负,反映汉末人民的苦难生活。文学成就颇高,与其子曹丕、曹植开创了一代文风,成为建安文坛的领袖。诗歌语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮,被称誉为“建安风骨”,在文学史上留下了光辉的一笔。主要诗作有《薤露行》《蒿里行》《龟虽寿》《步出夏门行》等。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 陶渊明 陶渊明(约365—427),又名潜,字元亮,东晋文学家,浔阳柴桑(现在江西九江)人。二十九岁时开始出仕,任江州祭酒,不久归隐。后过着时隐时仕的生活。义熙元年(405)归隐田园。去世后,友人私谥为“靖节”,故后世称之为“靖节先生”。 陶渊明是我国文学史上杰出的田园诗人。他归隐之后,写了不少田园诗,包含他对腐朽统治集团的憎恶和不肯同流合污的精神。意境淡远,语言质朴,有丰富的现实生活内容和独特的风格。他的作品现存的有诗120多首,还有散文、辞赋等,著有《陶渊明集》。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.探寻背景 《古诗十九首》 东汉末年,桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,社会动荡,政治混乱。官僚集团垄断仕路,上层官僚结党标榜,文人士子备受压抑。在这样的形势下,中下层文人士子或为避祸,或为寻求出路,只得奔走交游。极写羁旅行役、相思怀人之苦,遂成为《古诗十九首》的一大主题。 一些接近民间的文人忧生念乱,愈来愈感觉四言诗的旧形式不能满足情感表达的需要,于是五言诗大量产生。五言句所包含的词和音节比四言句多,运用起来伸缩性也较大,在表达上更灵活更方便,所以,五言诗迅速兴起,艺术技巧日益成熟。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 《短歌行》 《短歌行》是曹操按旧题写的新辞,是曹操的传世名篇之一。曹操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴望统一天下。然而,他虽高标“唯才是举”,却又叹人生苦短,人才难求。建安十三年(208),曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声,往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》,表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受,抒发其求贤若渴的情怀。 《归园田居(其一)》 陶渊明自因贫出仕江州祭酒起,十多年中时官时隐。东晋安帝义熙元年(405),陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。这是第一首。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 1.识字注音 遗谁(wèi)　　　呦呦(yōu)　 鼓瑟(sè) 越陌(mò) 度阡(qiān) 谈讌(yàn) 三匝(zā) 吐哺(bǔ) 羁鸟(jī) 守拙(zhuō) 暧暧(ài) 樊笼(fán) 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 3.通假字 契阔谈讌　“讌”通“宴”,宴会。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 4.古今异义 (1)同心而离居 古义:感情深厚。今义:齐心。 (2)人生几何 古义:多少。今义:几何学的简称。 (3)依依墟里烟 古义:轻柔而缓慢地飘升。今义:形容留恋,不忍分离。 (4)复得返自然 古义:田园生活,自然的本性。今义:自然界,理所应当的。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 5.词类活用 (1)月明星稀,乌鹊南飞(名词作状语,向南) (2)榆柳荫后檐(名词用作动词,遮蔽) (3)周公吐哺,天下归心(动