(江苏 素材)江苏高一数学素材2016年3月 新课标人教B 选修二 选修2-2 第一章 导数及其应用 导数综合问题 教学讲义及例题含.docVIP

导数综合问题 一、常规问题 1.切线问题 1.1常用方法：据条件、列方程 如：“切线斜率=切点处导数值”，“切点既在函数图象上，也在切线上”等. 1.2检查重点：区分“在点处”与“过点”的切线. 过点作函数的图像的切线，则切线方程为 . 如图所示，函数的图象在点处的切线方程是， 则 2 . 已知点是曲线上的一点，过点的切线平行于直线，则切线的方程是( B ）. A. B. C. D. 或 若曲线上的点处的切线平行于直线，则坐标为（ B ）. A. 或 B. 或 C. 或 D.或 若，设曲线在处的切线与轴的交点的纵坐标为，则数列的前项和为 . 2.求单调区间或极值、最值问题 2.1解题流程 (1)求定义域； (2)求导数； (3)求方程的根,判断符号； (4)规范列表（正确判断在方程根左右的值的符号，明确极值）； (5)写出单调区间.（多个同单调性区间要用逗号隔开，不能用“”） 2.2导函数符号 （1）一般地，将因式分解为乘积形式； （2）结构特点 北京高考 北京高考 北京高考 北京高考 北京高考 ， 北京高考 西城一模 西城二模 西城一模 （） 西城 西城一模 西城二模 西城 西城一模 ， ， 西城 （3）如果无法分解，则直接解方程求根，或者考虑的保号性. （2010南开试点班）求证. （泰勒展开式） （4）注意问题 （a）求导是关键；（b）定义域及参数取值范围；（c）当“”时，二次方程两根关系为；（d）若为指定区间，注意讨论自然定义域中单调性改变点（通常为极值点）是否在此区间内；（e）特殊地，得到解集为，但当时函数连续，此时要把单调区间优化为；（f）注意讨论极值或端点值之间的大小关系以确定最值，并指明是最大值还是最小值及何时取到. 二、综合问题 1.加强原函数及其导函数图象之间的关联分析，加深对导数、极值概念的理解和认识. 如图，一个正五角星薄片（其对称轴与水面垂直）匀速地升出水面，记t时刻五角星露出水面部分的图形面积为，则导函数的图像大致为（A） 若函数的导函数在区间上是增函数，则函数在区间上的图象可能是 ( A ) 函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内有极值点（ C ） A．1个 B．2个 C．3个 D． 4个 已知函数f (x)的导函数的图象如右图所示， 那么函数f (x)的图象最有可能的是（ C ） 设函数在上可导，其导函数，且函数在处取得极小值，则函数的图象可能是（ C ） 设函数，若为函数的一个极值点，则下列图象不可能为的图象是( D　) 设是函数的导函数，将和的图象画在同一个直角坐标系中, 不可能正确的是（ D ） 定义在上的函数满足，为的导函数，已知的图象如图所示，若两个正数，满足，则的取值范围是（ C ） A． B． C． D． 2．根据不等关系及结构特点，构造导函数模型. 若函数在R上可导，且满足不等式恒成立，且常数a, b满足a b,则下列不等式一定成立的是( A ) A. B. C. D. 是定义在上的非负可导函数, 且满足. 对任意正数a、b, 若a b，则必有( A ) A. B. C. D. 已知，都是定义在上的函数，且满足以下条件： ①（，）；②；③. 若，则使成立的的取值范围是（ B ）. A. B. C. D. 设函数在R上的导函数为，且，下面的不等式在R内恒成立的是( A ) A. B. C. D. 函数在区间内任取两个不等实数，不等式恒成立，则实数的取值范围是______. 已知函数. （Ⅰ）讨论函数的单调性； （Ⅱ）设，如果对任意，都有， 求的取值范围. 设函数 （Ⅰ）求函数的单调区间； （Ⅱ）已知对任意成立，求实数的取值范围。 已知函数． （Ⅰ）若函数在上为单调增函数，求的取值范围； （Ⅱ）设，，且，求证：． 3.有关数与形、含量词等问题的转化策略. （1）“数”与“形”转化问题 把图形位置关系问题、零点个数问题转化为函数单调性及极值问题，关键是等价转化. 需要关注：函数图像不仅仅与极值有关,有时还要考察函数在定义域两侧的趋势. 要充分发挥初等函数的作用，要考虑特殊背景下的个性特征，以减少不必要的猜想和讨论. （2013北京