关注学生、教师与自己.docVIP

关注学生、教师与自己 　　2013，我们关注学生。 　　2012年12月29日上午，学校举行庆元旦联欢活动，一大早就有很多学生在找我，因为我们每年开展两次“与校长拥抱行动”，一次是儿童节前，一次是元旦前。起初我在想“校长拥抱行动”和“与校长拥抱行动”哪个更好一些？一个是校长主动，一个是学生主动，斟酌再三后，我们决定采用后者，凡是当天主动和校长、副校长拥抱的学生都能获得一枚“你真棒”徽章。学生主动和校长拥抱更能激发他们的胆量和自信，同时也拉近了我们和学生的距离。我们自问一下，你与小学、中学、大学的校长拥抱过吗？几乎没有。今天和我们拥抱的学生人数远远超了“‘六一’拥抱”，我们签发“你真棒”徽章签到手软，但依然有不少学生不敢和我们拥抱，只是怯怯地问声好，欲抱又止，然后自言自语：我错过了一次机会。有的学生则是看到别的学生拥抱才敢过来。个别聪明大胆的学生则分别拥抱了校长和两位副校长，得到了三枚“你真棒”徽章。 　　放学时，学生们兴奋地走出校门，告诉家长今天好开心，比“六一”那天还开心。说实话，我们听到后既高兴又心酸，高兴着学生们的高兴，心酸着学生们极少的开心。 　　我们关注学生，关注学生的什么呢？毋庸置疑，健康、快乐。可是，沉重的课业负担依然在学生身上和心中挥之不去。同样是这天上午，我走进六年级的每间教室，要求学生用一个最恰当最真实的词或一句话形容你们现在的状态。学生们纷纷说：“压力大、沉重、苦恼……”班主任老师赶紧拦住说：“怎么都是悲伤的词语，说些积极乐观的。”我说：“没关系，让孩子们说真话吧。” 　　作为校长，我深知学生们的苦，可是想解决这些问题，我也力不从心，我能做到的只是努力让学生们“痛并快乐着”。所以，我们每时每刻抓住每一个机会给学生“你真棒”徽章，给学生奖状，给学生更多的活动时间和空间……这些大多与学习无关，大多是关注到每一个学生。我们小心呵护着学生们那小小的满足感，我们希望天天看到学生们的笑脸，我们祈盼每一个学生都是快乐地来上学。 　　2013，我们关注教师。 　　学生在学校的快乐大多来自于教师，教师幸福快乐了，自然就会把爱和快乐传递给学生，学生的快乐又能带动家庭的幸福、社会的和谐。所以，关注教师是必需的！ 　　曾经两度获得“亚洲最佳雇主”第一名殊荣的波特曼丽嘉酒店有一套非常简单而又实用的管理模式：用金字塔来表示，底部是员工满意度，中间是顾客满意度，最上面是利润，只有100%员工满意，才会有100%客人满意，才会有真正的盈利。波特曼丽嘉酒店这套简单的管理模式，不仅值得其他企业借鉴，也值得我们学校学习。 　　对于学校来说，金字塔的底部就是教师，中间是学生，最上面就是社会所需要的未来人才。只有100%投入的教师才能培养出优秀的学生，才会有社会对教育的100%满意。因此，在教育管理过程中，我们一方面需要关注学生，另一方面更需要关注教师，毕竟只有当我们的教师能够以饱满的精神、专业的态度来对待他们的工作时，他们才能真正为社会培育出所需要的未来人才。 　　但教师的现实情况不容乐观，我们曾做过一个调查。 　　有34.6%的被调查教师反映压力非常大，有47.6%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了82.2%，说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我们必须关注的问题之一。 　　有49.2%的被调查教师的生理状况比较好，这是一件值得欣慰的事。但是，我们也要看到，还有20.7%的被调查教师的生理状况不是很理想，我们有必要进一步采取措施来确保教师的生理健康，包括定期体检、组织教师参加体育活动等。 　　有38.5%的被调查教师的心理健康状况不佳，只有28.8%的被调查教师心理健康状况比较好。我们现在正提倡素质教育，素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康。而从调查结果来看，有近40%的被调查教师自身的心理健康状况不佳，心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生？我们又如何能保证这些教师的教学质量与效果？因此，我们必须高度关注教师的心理状况。 　　有68.2%的被调查教师成就感低落，只有8.2%的教师对自身的评价较高，具有较高的成就感，认为自己能有效地胜任工作。一个人在工作中是否有较高的成就感，会直接决定个体的工作效率和效果。作为一名教师，如果在工作中缺乏成就感，很难想象他们如何能培养出合格的未来人才。这一点也值得教育行政部门和校长关注。 　　绝大部分被调查教师有轻微的工作倦怠，或者说出现了一定程度的工作倦怠；而有29%的被调查教师出现了比较严重的工作倦怠。虽然整个教育界对于教师的工作倦怠还没有高度重视，但是实际上教师的工作倦怠情况已经非常明显，教育行政部门与学校很有必要马上采取措施来帮助教师解决与预防工作倦怠问题，以进一步提高教学的质量与水平。 　　我们都知道“南风法则”中“温暖胜于