Sandstorm in Asia 教学设计_.docVIP

一元一次方程的应用教学设计? 课题 Module 4 Sandstorms in Asia课型 ????? 课题及教学内容分析 介绍沙尘暴、环保方面的知识并学习相关词汇。 教学目标 1 语言知识、技能目标：掌握与沙尘暴有关的词汇、短语；能读懂课文并理解语段之间的逻辑关系，从中获取信息并回答有关问题； 2过程与方法:通过阅读讨论了解沙尘暴、环保方面情感态度与价值观：了解世界环保情况，培养环保意识。 教学重点 教学难点 教法与学法 教学方法： 1、利用情景引课，尝试指导法逐步培养学生独立能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。??? 2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。??? 3、尊重学生的个体差异，老师下讲台指导，满足学生多样化的学习需要。 学习方法： 1、学生要深刻思考，养成认真思考的好习惯,遇到稍难的问题小组讨论。 2、学习过程中学生共同讨论。 教学资源及媒体应用 多媒体 教学过程（步骤、时间）? 教学环节ⅠLead-in  ? ? Ⅱ. Open discussion before reading  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Ⅲ,Fast reading  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ⅳ. Careful reading? ? ? ? ? Ⅴ.Further discussion. ? Ⅺ Homework: 教师活动The teacher can lead the Ss into the topic of the text by talking about the weather ?The teacher can design a discussion question like this: Have you ever been in a sandstorm? / Have you ever experienced a sandstorm? If yes, describe it to us. If not, please imagine what it will be like.  Show the Ss some pictures below to ask them to recognize which one refers to sandstorms. And say why? ? If we want to learn more about sandstorms. Let’s get close to them. Now please read the text quickly with the tape of it and try to find out the answers to the following 3 questions : 1) What’s a sandstorm?  2) Where in the world are the main four sandstorm places/areas? And how about in China?  3) What’s the weather experts’ advice when a sandstorm comes?  2.In order to help the Ss (to) read the text better, the teacher can ask the Ss to finish Activity 2 at Page 33.  T: This time you should read the text very carefully and the fill the blanks. Then finish the following 3 activities designed by myself . Sandstorms brings us not only “sand” but also? (traffic environment health travel ) How to make our earth more beautiful?   学生活动 独立思考? 小组讨论，交流，并派代表发言。 注意观察，得出答案。 ? ? 小组讨论，归纳总结，并得出正确答案。 ?独立思考，认真分析，逐渐积累解决问题的方法，然后给出正确答案。 ? ? 认真观察，独立思考，并用自己的语言描述，然后派代表发言。 ?认真倾听并记忆。 ? ? ? ? 学生可以通过快速阅读，回答相关问题 ?