影子实践《角的度量》说课课件.pptVIP

角的度量 主讲教师：马 尔 利 单 位：宁夏泾源县华兴小学 一、 说教材 《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元40、41页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次是认识量角器。第二层次让学生通过尝试角的度量交流总结出角度量的方法。第三是进一步明确“角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。 二、说教学目标 知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、操作能力及合作精神。 过程与方法目标：对1度角的认识以及比较角大小的方法。 情感态度与价值观目标：让学生通过学习与操作充活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生想学、会学。 教学重点:会用量角器正确度量角的度数。 难点：能在量角器上读准角的度数 三、教具学具 直尺，三角板、量角器 圆形纸片 作业纸 课件 四、说学情 本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书四年级上册3单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。学生已经在二年级上册的时候初步认识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关，跟角的边长的长短无关。但是第一学段的学习主要