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聚焦翻转课堂，探索鲜活的教学方式 ——2016年校本培训有效教研 肥西县严店初级中学 王世玉2016.07.01引言：国家教育信息化建设措施美国2013年地平线报告教育的“技术”发展史互联网：一个全新的教育生态环境互联网成为一种支持双向、异步（同步）传播的大众化的“书写”和“阅读”工具。互联网改发了我们的工作方式、生活方式，学习方式……教学的变化当下课程的创新微课的录制是实施翻转课堂的前提。什么样的微课既能让学生看懂，又能吸引学生，又灌输式教学呢？1、微视频不是浓缩的课堂，而是对知识点的展开；2、微视频重点是要引发学生的思考和自主探究。“翻转”后的课堂教学是翻转课堂的核心?汇疑惑，以学定教；?再梳理，知识建构；?释疑难，小组探究；?随堂测，清点达标。“翻转”课堂发展规划及瓶颈?网络建设整体规划?探索“翻转课堂”教与学的模式、评级机制?机制的配套性?倾向于用智能设备学习的用户年龄分布?翻转课堂更加开放、更加自主，是一种更大范围的学习共同体的教育实践。?我们认为，只有不离教育的本源，翻转课堂的实践才会更具意义。学生自觉观看视频是实施翻转课堂的关键如何使学生有效地自学微视频？1、制作导学案2、利用互动平台3、采取不同的形式家校翻、校内翻、课内翻微制作每个老师都是课堂的导演/education/login/login.do/education/login/login.do#/educat