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第五课 礼仪与教化 一、教学目的：1、 理解道德和社会等级秩序对美术创作的影响。 2、了解中国商代到魏晋时期出现的主要美术现象，以及跟当时社会结构、思想道德观念的联系。 3、鉴赏埃及及其他国家和地区的美术作品，并探究作品的风格特征与文化背景之间的关系。重点：理解社会政治、道德观念对美术创作的影响。难点：探究作品与其时代背景之间的关系。教学用具：教学过程：第一课时：（一）组织教学：师生问好（二）导入新课：1、 提问导入： “文明社会”和原始社会在社会结构上有什么区别？ （学生思考并回答） 教师总结：（点明教学主题）当原始社会已经进入了文明时代，有了文字，并且出现了国家和不同的社会阶级，那么文明社会的结构就像埃及的金字塔一样。同时，处于社会下层的人们为处于上层（塔尖）的人服务。 2、 教师进一步提问：当人类有了国家之后，怎样才能维持社会的秩序？ （学生思考并回答） 教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。（三）古代青铜器艺术提问：在美术作品中体现权力和等级的作品有哪些？（同桌讨论并交流）1、商朝青铜器艺术的讲解（展示司母戊方鼎）讨论：鼎具有什么样的功能？炊煮器→礼器；实用物品→祭祀用品，