思想品德教学情境和问题设计在实际中的优化结合.docVIP

思想品德教学情境和问题设计在实际中的优化结合 　　【摘要】精彩的课堂会激发学生浓厚的学习兴趣和探求新知的欲望，而科学设置教学情境和灵活巧妙地设置问题是对高效课堂至关重要的支撑。而这二者贯穿于整个思想品德教学的过程，是一堂思想品德课实现有效教学的灵魂，也是衡量思想品德教学质量的重要参照。 　　 【关键词】情境 问题设置 课堂实效 　　 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0063-01 　　 “思维是从疑问和惊奇开始的。”――亚里士多德 　　 精彩的课堂会激发学生浓厚的学习兴趣和探求新知的欲望，而科学设置教学情境和灵活巧妙地设置问题是对此至关重要的支撑。科学的教学情境的设置能使学生“身临其境”，激发学习的动机和兴趣，从而实现有效教学；而巧妙的问题设置则可以为学生开启一扇智慧思维的大门，引导学生运用已有知识去思考，达到“柳暗花明又一村”的境界。这二者贯穿于整个教学过程，是一堂课有效教学的灵魂，也是衡量思想品德教学质量的重要参照。下面，我将就这两个主题有效结合在课堂中的实际应用，谈谈自己的些许体会和看法。 　　 一、通过贴近学生生活的情境，让学生在问题中“遐想” 　　 知识来源于生活，通过贴近学生生活的实例，激发学生学习思想品德课的主动性和积极性，学会从生活角度提出问题、分析问题、解决问题，发展应用意识。例如