思想品德教师对留守儿童教育的几点思考.docVIP

思想品德教师对留守儿童教育的几点思考 　　【摘要】社会各界对“留守儿童”教育问题高度关注，作为农村初中思想品德课教师要直面“留守儿童”问题，从思想品德的学科地位、性质和作用来看应承担更多的教育责任，积极主动改变传统人才观和陈旧的评价体系，创新“留守儿童”教育教学方法，以思想品德新课标要求和优化思想品德教材教学内容来更好实施对“留守儿童”的教育。 　　【关键词】思想品德留守儿童教 育 　　据有关统计资料显示，全国有农村“留守儿童”6000多万，这一数字还有可能会进一步增长。此外，农村实际上还有一部分孩子虽然和自己的父母生活在一起，但由于其父母早出晚归在当地务工，他们对自己的孩子缺乏有效的监护和教育而处于“留守”状态的孩子也有相当数量。这引起了社会各界对他们教育和健康成长的高度关注。我作为一名农村初中思想品德课教师，在班级教育教学中常常遇到大量的“留守儿童”和处于“留守”状态的孩子。为了更好的教育和促进他们的身心健康发展。本文结合自己的教育教学实践经验和参与教育部重点课题《村寨儿童活动中心建设及管理研究》之子课题《农村儿童教育现状及其对策研究》遵义县尚嵇中学课题组问卷调查活动，在具体分析研究调查情况的基础上，现就“留守儿童”的教育话题谈一些自己的思考和做法，望抛砖引玉，与大家一起交流和探讨。 　　一、作为农村初中思想品德课教师应该直面“留守儿童”问题，接受现实，迎难而上