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探讨高中班主任思想教育工作中的创新理念 　　【摘 要】班主任组织班集体，成为这个集体的领导者，负责组织和策划班级活动。新世纪对人才也有了新的要求，不仅要专业能力过硬和一定的创新能力，更是要求他们有健全的人格和心理素质，新课程改革提出了班主任工作的新要求。对班主任工作的新思路，提出新的要求。教师扮演导师的学生的整体健康成长的作用。班主任的工作直接影响形成人格心理学的学生，教师在工作中，如果措施的态度和方法不当，学生将遭受很大的心理伤害，甚至导致自尊心，自信心被破坏，心理扭曲。 　　【关键词】教育 表扬 教师角色 创新意识 　　一、批评教育要与表扬和鼓励教育相结合 　　在班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，他们努力学习不够，纪律意识是不够的，虽然老师看到他们的长处，认识到他们的闪光点，但学生的学习文化研究和课堂教学占用了大部分时间，所以惰性和纪律松懈的这部分学生的学习的机会。随着时间的推移，这些学生就会失去自尊，自信，培养对教师，家长，甚至是敌视的心理距离，创造心理的恶性循环，进一步加剧学习成绩差和行为的恶性循环。其中最有效的方式为这些学生的教育和一流的工作被批评的肯定，鼓励和表彰教育结合一流的工作，为他们提供成功，创造自我表现的情况和机会，可以将这些鼓励设置为做一些个性化的语言，告诉学生利用自己的优势以及潜力所在，给予更多的肯定，在