撬起“生活”这把杠杆创新数学教学模式.docVIP

撬起“生活”这把杠杆创新数学教学模式 　　很多人认为数学知识都是一些冷冰冰的数字，枯燥乏味，毫无生气。其实，这是一种有失偏颇的认识。数学虽然有不少数字，很多时候都是用“数字”说话，但这些用“数字”说话的数学知识都来源于生活，又应用于生活，是跟生活息息相关的，不可分离。也就是说，数学知识中有生活，生活中有数学知识，数学与生活是相辅相成的、相互映衬的。对这一点的认识，作为一位数学教师是应该而且必须清楚的，不可含糊。在小学数学课堂教学中，要是能紧扣教材内容，立足生活实际，撬起“生活”这把杠杆，优化小学数学课堂教学，就能更好地实现数学课堂教学效果的最大化。那么，在日常课堂教学中，怎样撬起“生活”这把杠杆，优化课堂教学促进学生成才呢？ 　　一、“美言”数学，培养数学感情 　　数学知识难不难？对于这个问题的回答，答案一定是五花八门的，莫衷一是。但有不少学生潜意识里对数学的学习是不感兴趣的，有畏难心理。这个心理存在，学习就没有干劲，没有动力，久而久之，就会产生厌学甚至抵触是情绪。对此，数学教师应该对数学多“美言”几句，让学生对“数学”好感起来，进而萌生“喜爱”之情。那么，要怎样“美言”呢？ 　　一是明确地“美言”告知学生数学不难，从源头上打消学生对于数学知识学习的顾虑。比如说，每学期的第一节课，很有必要做学生的思想教育，告诉学生数学并不难，只要有信心，就能学好。并“美言”数学的好