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探讨高中政治探究式教学存在问题及应对措施 　　 　　 【摘要】因我国教育体制的改革，高中政治教学逐步和新课标要求相结合，实现教学模式创新。探究式教学能够提高学生学习效率，但多数高中政治教师运用探究式教学还存在较多不足和缺陷。本文就此分析了高中政治探究式教学存在的问题，并提出了具体的应对措施。 　　 【关键词】高中政治教学探究式教学问题应对措施 　　 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0056-01 　　 新课程要求教师教学时提高学生自主探究能力。传统高中政治教学中,教师常以题海战术和讲授法引导学生学习知识，学生学习兴趣不浓，许多学生学习状况较为被动。高中政治学习重在理解，探究式教学能够让学生开展自主学习，逐步成为课堂主体。教师是课堂参与者，应当重视学生创新意识，以学生角度分析问题。学生学习知识若要学习的透彻，不能单单学习表面知识，而是将学习到的理论知识和实际相联系进行应用。 　　 1.高中政治探究式教学存在的问题 　　 1.1探究目的不明确 　　 高中政治知识的涉及面较为广泛，特别是社会学和经济学方面。多数政治教师因为自身理论深度、知识广度和专业素养差异，探究目的不够明确。一些教师为了探究而进行探究，没有做好备课准备。目标不明确，导致教学过程盲目开展。一些教师探究问题缺少深度，学生很容易完成任务。设