收获总在不经意间…….docVIP

收获总在不经意间…… 　　一、教学背景 　　品德与生活是一门活动型综合课程，源于儿童生活，对儿童生活起着极为重要的指导意义。课程资源广阔丰富，实施方式多姿多彩，这样的课堂中，乍一想似乎并不易见课堂生成效果，实则不然，这些意外就存在于学生最普通的自然反应或肺腑之言中。那么我们该如何面对这些珍贵的弦外之音，使课堂教学真正成为学生的需要呢？ 　　二、情景描述 　　每月的星级特长生是同学们争取的目标，所以，这节课我就围绕对“课堂小主人”的理解展开讨论。于是，我设计了“今天我当家”“老师在与不在一个样”等故事活动，让孩子们了解如何才能成为“课堂小主人”，在我的引导下，他们满口“上课要专心听讲”“积极举手发言”“不做小动作，不讲空话”云云。就在我满心欢喜，以为实现预设目标，大功告成似的让孩子说说自己这堂课的收获或以后自己有什么打算时，意外出现了。 　　我看到平时学习表现不怎么样的学生甲也举起了手。“他大概是被这堂课的气氛感染了吧！”我猜想着，于是忙请他回答。他说：“我知道上课要认真听，不做和上课无关的事情。”话音未落，学生乙在座位上毫不留情地揭了他的老底：“他骗人！他最会做小动作了，每个老师都说他课堂纪律最差！”学生甲和学生乙从一年级开始就同班，学生甲被他说得满脸通红，愣愣地低着头。 　　我也被这突如其来的“意外”弄得手足无措。我很不满意学生乙随便打断别人的发言，更让我不知