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数学教学语言认识之我见 　　摘要：著名教育学家夸美纽斯曾经说过：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟的道出了教师课堂语言的重要性。上课时要多讲鼓励赞美的教学语言，使教学富有成效；多讲富有幽默和趣味性的教学语言，激发学生学习意志力；多用平和与商量的语调，使教学语言具有感染力；多讲深入浅出的教学语言，使教学具有启发性和目的性。 　　关键词：教学语言的技巧性 启发性 激励赞美 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-035-01 　　经过多年的学习大家已经深刻的认识到数学知识大多是抽象的，而老师讲授是学生数学知识获得的直接来源，这就要求教师不断的追求数学教学语言应用的艺术性，充分利用自己的专业知识和语文水平，将自己的语言尽量的锤炼，努力营造出一个轻松、自由、和谐的数学课堂氛围，也使数学知识由抽象变为形象，使学生在所处的环境中乐学、善学和会学、愿学。最重要的是教师要主要自己使用的数学教学语言的规范性，因为教师数学教学语言的规范性会直接影响着学生日后的数学思维的严谨性和规范性，甚至是灵活性，所以教师在使用教学语言的时候不仅要注意技巧性，还要注意规范性。 　　一、数学教学语言的涵义 　　语言是人类交流思想感情的工具。在教学中，它是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。所谓的数学教学语言