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新课改背景下的高中物理分层教学分析 　　摘要：随着现在人们对素质教育的呼声越来越高，新课程改革也越来越受到大家的关注。在这样的背景下，做好课程的创新改革就成了教师们必须要出色完成的任务。新课改更加强调了学生的主体地位，注重学生的自主学习能力和综合素质的提升。与传统的教育相比，随着新课改的不断深入，教师以及学校更注重让每个学生都能够在课堂上学到知识，并不断给学生创建自主发展的空间。 　　关键字：新课改高中物理分层教学 　　【中图分类号】G633.7 　　 　　高中物理是一门很重要的基础学科，是每一个学生都必须重视的学科。但是部分同学由于初中的基础打得不够牢靠，或者同学们对知识的理解和接纳能力不同。因此，高中的物理课堂会出现学生基础知识参差不齐的情况，这种学生的差异会导致教师在授课过程中出现一定的困难。特别是高中物理，学生的知识水平出现差异是更为常见的情况。在传统的教学模式里，由于学生的知识水平不同，教师不能照顾全体同学，于是只能以中等生为主，导致了课堂内容让成绩好的同学感到没有挑战性，而成绩较差的同学又跟不上的情况。教师应当要正视这种差异的存在，采取分层教育的教学方式，因材施教，根据学生不同的情况采取不同的教学方案，以促进学生的全面发展。本文就新课改背景下高中物理的分层教学来展开论述。 　　一、根据学生的差异，科学划分层次 　　所谓“分层教学”，就是教师根据学生