资源教室与资源教室方案2016、8.pptVIP

（三）做好自身的定位 资源教师应该把握好分寸：既要让学生信任自己，愿意接受资源教育，但不能让学生过分依赖自己反而疏远普通教师。?? 学校应该建立有关的管理措施，譬如，资源教师与普通教师应定期召开“教学合作会议”，应随时讨论、沟通急需解决的问题，开展观摩教学等等。 （四）与家长建立合作关系 让家长认同学校制定的个别教育计划 给家长安排家庭教育的任务 请家长参与学生的评估 定期听取家长的意见 （五）应该更具针对性? 对于许多随班就读学生来说，他们无法适应普通教育的课程或教材，无法适应普通教育的教学方法。资源教育应该根据每个学生的需要重新调整课程、教材或者教学方法，使之适应课堂教学。（课程、教材、教法） ? 孩子的进步------ 第五部分 推荐书籍 《融合教育与教学 》 张文京 《资源教师专业成长的理论与实践》 于文 ~谢谢~ 视角——资源教师 外部条件——环境 （人、财、物、时） 内部条件——机制 （资源教室基本建设、管理制度） 自身条件——素质 （资源教师的自身素质） 三、影响资源教室功能的因素 （一）学校人文环境 重视程度 （上级领导、校长、主管领导） 认同程度 （教师、家长、随班就读学生） 参与程度 （教师、家长、伙伴、随班就读学生） 三、影响资源教室功能的因素 （二）内部条件——机制 形成一套机制 1.设计、计划、实施、评估、总结； 2.创新管理方法； 3.整合相关资源； 创建中使用，使用中发展，发展中完善 三、影响资源教室功能的因素 （二）内部条件——机制 整合资源：特殊教育及其相关专业整合是 基本趋势 人员整合：普校教师和特教教师的整合、 资源教师和随读教师的整合、和教师团队的整 合、和家长的整合 物质资源的整合：自然和自制的、学校的 和社会的、学科之间的……） 人与物、与环境的整合 3、影响资源教室功能的因素 其他要求 资源教室是随着随班就读工作的深入建立起来的，在很多学校资源教室是通过改造原有用房而建立的，在改造时必须具备以下的基本要求。 第一要具有安全性。作为资源教室的房屋必须安全。除了建筑本身的安全外，室内设施、通道都要有安全保障，避免有障碍的儿童在资源教室内出现安全事故。 第二要做到无障碍。要有无障碍设施，可以让各类特殊儿童方便出入，如有斜坡道、引导标志等。 第三是要清洁卫生。资源教室始终保持良好的清洁卫生状态，应考虑适当的清洁设备，便于处理突发性事件，地面、设备和用品用具要清洁，并要定期消毒，便于儿童开展地面活动和集体活动。 此外，资源教室不能与会议室、多功能教室、专用教室、图书馆、阅览室等共用。 四、资源教师的职责 资源教师：是指规划、建设、运用和管理资源教室的特殊教育以及相关专业的人员。 地位和作用： 资源教师是资源教室的核心和灵魂； 资源教师的基本素养和专业能力决定资源教室的功能和质量。 资源教师：是一种新型的专业的教师，是活跃在普通学校的特殊教育专业人才。 四、资源教师的职责 1）.负责对普通班级教师转介来的学生进行相关的评量； 2）. 在学生入班两周内，根据学生的评量结果，会同普通班级教师共同拟订实施个别化教育计划； 3）.根据学生的个别差异和需要，选编适当的教学材料和制作实用的教具； 4）. 根据学生的需要，进行个别辅导； 5） .加强与原班教师和学生家长之间的密切联系，为他们提供必要的咨询服务及追踪辅导。有能力的资源教师还可以开展巡回指导服务，为本区的随班就读教师提供咨询和指导。 6 ）. 管理资源教室。组织执行资源教室方案，对随班就读学生进行个案管理是资源教师的主要职责。 呼伦贝尔地区已建成资源教室存在问题： 第三部分 1、设施设备闲置，利用率低。（包括书籍的阅读） 2、环境建设方面需要加强。 3、教室面积小，设备不能发挥作用。 4、多数资源教师受主客观因素影响，不能从学生实际情况出发开发和运作课程。 5、过程性材料不全，缺少校本设计。校本教研和培训多未起步。 第四部分 资源教室方案的实施 一、资源教室方案的概念 资源教室方案：是一部分时间的支援性特殊教育措施，此种教育