【全程复习方略】版高中数学 第1部分 第一章 1.1 1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征课件 新人教A版必修2.pptVIP

[一点通] (1)解答此类问题要结合多面体的结构特征发挥空间想象能力和动手能力． (2)若给出多面体画其展开图时，常常给多面体的顶点标上字母，先把多面体的底面画出来，然后依次画出各侧面． (3)若是给出表面展开图，则可把上述程序逆推． 4．下列图形经过折叠可以围成一个棱柱的是(　　) 解析：A、B、C中底面边数与侧面个数不一致，故不能围成棱柱． 答案：D 5.某城市中心广场主题建筑为一四面体， 且所有边长均为10米，如图所示，其 中E、F分别为AD、BC中点． (1)画出该几何体的表面展开图， 并注明字母； (2)为庆祝建国63周年，城管部门拟对该建筑实施亮化工程，现预备从底边BC中点F处分别过AC、AB上某点向AD中点E处架设LED灯管，所用灯管长度最短为多少米？ 解：(1)该几何体的表面展开图为 (2)由该几何体的展开图知，四边形ACBD为菱形，四边形ABCD为菱形，若使由F向E所架设灯管长度最短，可由其展开图中，连接线段EF，这两条线段均为10，故所用灯管最短为20米． [例3]　(10分)如图所示为长 方体ABCD－A′B′C′D′，当 用平面BCFE把这个长方体分成两部 分后，各部分形成的多面体还是棱柱吗？ 如果不是，请说明理由；如果是，指出底面及侧棱． [思路点拨]　正确理解棱柱的定义是判断几何体是否为棱柱的关键． [精解详析]　截面BCFE右侧部分是棱柱，因为它满足棱柱的定义． (1分) 它是三棱柱BEB′－CFC′， 其中△BEB′和△CFC′是底面． (3分) EF，B′C′，BC是侧棱， (5分) 截面BCFE左侧部分也是棱柱． (7分) 它是四棱柱ABEA′－DCFD′. 其中四边形ABEA′和四边形DCFD′是底面． (9分) A′D′，EF，BC，AD为侧棱． (10分) [一点通]　正确认识多面体的特征：一要熟记多面体的定义，二要掌握多面体的结构特征，注意多面体的不同放置形式． 6．(2011·广东高考)正五棱柱中，不同在任何侧面且不 同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线，那么一个正五棱柱对角线的条数共有 (　　) A．20　　　　　　　 B．15 C．12 D．10 解析：从正五棱柱的上底面1个顶点与下底面不与此点在同一侧面上的两个顶点相连可得2条对角线，故共有5×2＝10条对角线． 答案：D 7.如图所示的三棱柱ABC—A1B1C1， 连接AB1，CB1，AC1后，试写出 该三棱柱包含的所有三棱锥． 解：共有3个三棱锥，分别为： A—BCB1，B1—AA1C1，B1—ACC1(三棱锥可以在四个 顶点中任取一个作为三棱锥的顶点，而其他三个顶点连 接后围成底面)． 1．根据几何体的结构特征判断几何体的类型．首先要熟练掌握各类几何体的概念，把握好各类几何体的性质，其次要有一定的空间想象能力． 2．多面体的表面展开图可实现空间图形平面化的化归思想． * 返回 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 第一章 考点三 1.1 1.1.1 第1部分 观察下列图片： 问题1：图片(1)(2)(3)中的物体的形状有何特点？ 提示：由若干个平面多边形围成． 问题2：图片(4)(5)(6)(7)的物体的形状与(1)(2)(3)中有何不同？ 提示：(4)(5)(6)的表面是由平面与曲面围成，(7)的表面是由曲面围成的． 问题3：图片(4)(5)(6)(7)中的几何体是否可以看作平面图形绕某定直线旋转而成？ 提示：可以． 问题4：根据图片(1)(2)(3)中的几何体是否可以归纳出这三类形状的物体各自的特征？ 提示：可以． 1．空间几何体 概念 定义 空间几何体 在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分．如果我们只考虑物体的 和 ，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体 形状 大小 概念 定义 多面体 由若干个 围成的几何体叫做多面体．围成多面体的各个多边形叫做多面体的 ；相邻两个面的 叫做多面体的棱；棱与棱的 叫做多面体的顶点 旋转体 由一个平面图形绕它所在平面内的一条定