【全程复习方略】（山东专用）高中数学 （主干知识+典例精析）6.1不等关系与不等式课件 理 新人教B版.pptVIP

【互动探究】若本例(2)中的条件不变，求f(2)的取值范围. 【解析】设f(2)=mf(-1)+nf(1)(m、n为待定系数)， 则4a+2b=m(a-b)+n(a+b)，即4a+2b=(m+n)a+(n-m)b. 所以f(2)=f(-1)+3f(1), 又1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, ∴7≤f(-1)+3f(1)≤14, 即7≤f(2)≤14. 【反思·感悟】1.判断一个与不等式有关的命题的真假，首先找到与命题相关的性质，明确不等式成立的条件，然后再判断；对于选择题、填空题要注意特殊值法的应用. 2.根据不等式的性质求范围时，一定要利用不等式的性质进行变形求解，如不等式两边同乘一个含字母的式子，必须确定它的正负；同向不等式只能相加，不能相减等.同时要注意不等式性质应用的条件及可逆性. 【变式备选】(1)已知12a60,15b36,求a-b, 的取值范围. (2)-1＜a+b＜3且2＜a-b＜4，求2a+3b的取值范围. 【解析】(1)∵15b36,∴-36-b-15. 又12a60,∴12-36a-b60-15, ∴-24a-b45. (2)设2a+3b=x(a+b)+y(a-b), 【易错误区】忽视等号成立条件而致误 【典例】(2011·新课标全国卷)若变量x,y满足约束条件， 则z=x+2y的最小值为________. 【解题指南】设z=x+2y=λ(2x+y)+μ(x-y)，然后利用待定系数法，求得λ和μ的值，然后通过“2x+y”和“x-y”本身的范围求得z=x+2y的范围. 【规范解答】令z=x+2y=λ(2x+y)+μ(x-y) =(2λ+μ)x+(λ-μ)y, 又∵3≤2x+y≤9,-9≤-(x-y)≤-6, ∴-6≤(2x+y)-(x-y)≤3,即-6≤z≤3, ∴zmin=-6. 答案：-6 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以得到如下误区警示与备考建议： 误 区 警 示 解答本题时有两点误区： (1)忽视条件中等号成立条件分别求出x、y范围后再求x+2y的范围； (2)利用待定系数法求λ,μ时计算失误. 备 考 建 议 求范围及最值问题时要对以下问题高度关注： (1)解题时看清题目条件，不能忽视变量满足的约束条件； (2)题目运算过程要等价转换，转换不等价易造成失分； (3)此类问题也可寻求多种解法，如本题还可利用线性规划求解. 1.(2012·马鞍山模拟)已知a,b为非零实数，且ab，则下列不等式一定成立的是( ) (A)a4b4 (B) (C)|a||b| (D)2a2b 【解析】选D.a0,b0时，A，C不成立；a0，b0时，B不成立；由y=2x是增函数，知2a2b,所以，D成立. 2.(2012·潍坊模拟)已知x＞0,y＞0,x≠y，则下面四个数中最小的是( ) (A) (B) (C) (D) 【解析】选C.特值验证法，令x=1,y=2, 故选C. 3.(2012·兖州模拟)设a=( )0.5,b=0.30.5,c=log0.30.2, 则a、b、c的大小关系是 ( ) (A)abc (B)abc (C)bac (D)acb 【解析】选C.∵ab=( )0.51, ∴借助指数函数的性质，知1ab0, 又c=log0.30.2log0.30.3=1. ∴cab. 第一节 不等关系与不等式 三年13考 高考指数:★★★ 1.了解现实世界和日常生活中的不等关系； 2.了解不等式(组)的实际背景； 3.掌握不等式的性质及应用. 1.不等式的性质是考查的重点; 2.不等关系常与函数、数列、导数、几何以及实际问题相结合进行综合考查； 3.题型以选择题和填空题为主，与其他知识的交汇则以解答题的形式出现. 1.两实数比较大小的法则 关系 法则 a＞b ______ a=b ______ a＜b ______ a-b＞0 a-b=0 a-b＜0 【即时应用】 下列不等式中正确的是 . ①m-3＞m-5 ②5-m＞3-m ③5m＞3m ④5+m＞5-m 【解析】m-3-m+5=2＞0，故①正确； 5-m-3+m=2＞0，故②正确； 5m-3m=2m，无法判断其符号，故③错； 5+m-5+m=2m,无法判断其符号，故④错. 答案：①② 2.不等式的基本性质 性质 具体名称 性质内容 特别提醒 1 2 3 4 对称性 传递性 可加性 可乘