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大 班 数 学 活 动 《 我 会 这 样 来 帮 你 》 姓 名：张菲菲 工作单位：郑州市登封市大冶镇镇直幼儿园 联系方式日 期：2016年3月 活动名称： 我会这样来帮你 设计意图： 一次偶然的机会，在和同事聊天中，无意中同事提到：本以为给孩子50元，他会自己安排自己一周的吃饭问题，没想到，一天的时间他就花完了一周的饭钱。此时，同事的孩子刚步入初中。也因此，让我想到，现在的孩子都是家中的小宝贝、小皇帝、小公主，为孩子花钱，即使是再清苦的家庭也会坚持“再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子”的信条。而富裕的家庭，更是对孩子有求必应，高价消费。在这样社会大背景的影响下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识就相对薄弱，更别谈让孩子去理解父母挣钱的不易和节省钱财了。因此，我在这样的出发点下，形成了一节生成活动《我会这样来帮你》，希望能萌芽幼儿初步的“理财”意识，对幼儿的经济启蒙教育有一定的帮助作用。 目标细化思路： 目标三维度 科学（数学） 幼儿园教育指导纲要 3—6岁儿童学习与发展指南 大班下学期数学教育目标 我来帮助你 知 识 与 技 能 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念。 喜欢观察、反复探索、动手操作、积极寻求8元钱可以玩的项目。 情 感 与 态 度 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加“减”的实际意义。 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，愿意与同伴分享自己的计划。 过 程 与 方 法 喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案。 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 通过实际操作，萌生合理花钱的意识，学会判断他人的计划是否合理。 活动目标： 1、喜欢观察、反复探索、动手操作、积极寻求8元钱可以玩的项目。 2、通过实际操作，萌生合理花钱的意识，学会判断他人的计划是否合理。 3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，愿意与同伴分享自己的计划。 活动重难点： 重点：通过实际操作，积极寻求8元钱玩的项目。 难点：感受事物的数量关系，判断他人计划的合理性。 活动准备： 大头儿子图片一张，PPT课件一份。 2、操作表《帮忙计划》、水彩笔，每位幼儿一份。 活动过程： 一、导入：大头儿子请求帮忙。 师：我们班来了一位新客人，他想请小朋友帮忙，你们愿意吗？ 师：小头爸爸和围裙妈妈要去上班，给了大头儿子8元钱，让他安排去游乐场玩。你有什么好建议? 二、初步探索，观看课件PPT，鼓励幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动项目。 1、幼儿自主选择活动项目，大胆尝试。 师：你们想花钱吗？ 师：我给你8元钱，我们去游乐场玩吧！ 师：8元钱该怎么花？ 讨论：依据幼儿选择的活动项目是否动静结合，活动量适宜，萌生幼儿的合理花钱意识。 师：我们来看看游乐场有哪些活动项目？ 师：为了更方便，我为小朋友制定了一份《帮忙计划》，先来认识一下吧。 师：在操作的时候，我们要先来个约定，独立完成，不打扰到别人，也不能将我们的桌面弄脏。操作完成后，举手示意。要做个遵守约定的好孩子哦。 幼儿再次探索，学习判断计划的合理性，并完成操作《帮忙计划》。 1、幼儿讨论：怎么样才能让大头儿子玩的有意义，又不会太累呢？ 师：要是一直坐着摩天轮，我们会怎么样? 师：怎样才能既让我们锻炼了身体，也不会那么累？ 2、再次操作《帮忙计划》。 师：再来一次，别忘了我们的约定哦。 四、展示《帮忙计划》，并简单地陈述理由，教师给予正确的引导。 师：谁愿意和大家分享一下你的建议？ 最后一次验证，操作《帮忙计划》，即真正的挑战：帮大头儿子制定计划，并和老师们分享，结束活动。 师：刚才大头儿子告诉老师，他想让小朋友帮他制定一份《帮忙计划》，他要玩4项的活动项目，你能帮他吗？ 师：让我们和老师们分享一下我们的计划吧！ 附： 帮 忙 计 划 制 定 人 活 动 1 元 1 元 2 元 免 费 2 元 3 元 免 费 1 元