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物理教学中学生动手实践能力的培养 　　中学物理教学强调理论与实际相结合，培养学生自身的动手操作能力、学生思维能力以及探索研究意识，然而教学中很多教师并没有重视到这一点.本文结合传统中学物理教学中教师对学生动手实践能力的培养存在不足以及对其不足的改进进行研究，希望能够对广大中学物理教师起到一定的积极作用. 　　 　　一、培养学生动手实践能力在中学物理教学中的重要性 　　 　　培养学生动手实践能力可以使学生各方面能力进行普遍提高，进而形成一种良好的学习方法.这是中学物理教学中较为关键的教学部分，也是带动学生学习积极性的主要方式和手段. 　　 　　二、传统物理教学中培养学生动手实践能力不力的表现 　　 　　1.教师教学中传统教学观念较强 　　 　　中学物理教学中教师对于自身的教学思想的更新过程往往是较为忽视的，对学生自身能力的培养过程往往不够重视,仅仅依靠教师的单方面讲解使得学生进行知识点的合理运用，而并没有通过让学生自己实际动手操作对知识点进行充分的巩固.这种教学现象在中学物理教学中较为常见，同时也是影响其上课效率的主要因素，希望广大教师能够高度的重视. 　　 　　2.理论与实践相结合运用较少 　　 　　理论实践与动手操作能力结合是提高学生课堂积极性的主要手段，然而中学物理教学中很多教师对于这一方向并不明确，使得理论脱离实际运用，学生在解决具体问题时只能将知识进行生搬硬套，问题解决能力得不到更好的培养，也使学生成绩不能得到提高中学物理教学时教师还应该充分的认识这些. 　　 　　3.教学手段及教学方法较为单一 　　 　　教学手段单一以及教学方法较为落后已经成为中学物理教学中较为常见的问题，同时也解决难度较大的问题之一.很多教师在课堂教学中对于学生的了解较少，对于学生较为适合的教学方法与手段并没有进行深入的挖掘，导致学生在课堂学习过程中很难提高学习兴趣.还有很多教师对教学手段的选择不能进行及时更新，一种教学方法长时间运用，使得学生逐渐产生厌倦感，进而影响课堂教学效果. 　　 　　4.教学缺乏学生生活教育过程 　　 　　生活教育在中学物理课堂教学中对于学生动手实践能力的培养具有重要的意义，然而很多教师忽视对学生进行生活教育的渗透过程，使得学生在课堂学习过程中脱离生活.这样的教学会导致学生失去动手操作能力以及探究学习能力，这一问题所带来的后果是严重的，希望广大中学物理教师能够清楚认识到. 　　 　　三、学生动手实践能力的培养方向 　　 　　1.转变传统教学观念树立全新教学思想 　　 　　转变教学思想在“新课标”实施背景过程中我们无时无刻不挂在嘴边，但在实施的过程中并没有找寻到良好的方法.笔者建议广大中学物理教师应进行充分的沟通与交流，对学生存在的不同特点进行意见交换，这样中学物理教学过程才能够体现个性化教学.这样的教学思想在中学物理教学中较为适用，同时可以使教师教学思想以及教学思路进行及时转变. 　　 　　2.理论教学联系实际培养学生动手实践能力 　　 　　理论联系实际教学是提高学生动手能力最直接的方法，中学物理教学中应普遍运用.学生动手实践能力是在课堂教学中形成的，教师通过正确的引导过程使学生从意识上形成自己动手的操作的意识，进而教师加以引导.这样学生通过实际动手操作能够发现所学知识的物理变化过程，从而产生较为深刻的印象，这样的教学思路对于学生操作能力会得到不断提高，从而使得学生自主探究能力逐渐增强，这是中学物理教学的发展方向，也是教师在实际教学中应普遍运用的教学手段. 　　 　　3.丰富中学物理教学手段及教学模式 　　 　　教学手段的合理运用以及研究过程是提高学生自身学习积极性的关键，同时也是营造良好课堂教学氛围的基本前提.而教学手段的研究与实施过程离不开教学模式的合理运用，中学物理课堂教学中将“探究式”与“启发式”教学模式的合理运用，可以促使学生探究能力的提高，从而使教学手段在教学中能够不断地变化，带动学生学习积极性最终取得良好的教学效果.丰富中学物理教学手段及教学模式最大的优势在于学生成绩能够得到整体提高，同时可以使学生的听课效率得以保障. 　　 　　4.加强学生生活教育提高学生知识运用效率 　　 　　教学离不开生活，通过生活现象对学生进行物理教学启发.这样的教学思想在中学物理教学中能够以得积极地效果，通过生活知识的渗透可以使学生的观察能力不断得到提升，进而形成一种良好的学习习惯.中学物理课堂教学内容与生活实际息息相关，对学生自身能力培养也会起到较为积极作用，对于这一方面广大教师在教学中还应该加以充分重视，并且对于渗透过程应逐步加强. 　　 　　学生动手实践能力的培养是“新课标”实施背景中为中学物理教学提出的新要求，也是中学物理教学的主要