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精心策划,促进有效交流 　　摘 要：小学科学课程标准提出“科学课程要以探究为核心”。汇报交流是科学探究的重要组成部分，是帮助学生理清、调整思路，掌握探究技能，最终得到科学知识的重要手段。 　　关键词：小学科学； 有效交流 　　中图分类号：G623．6 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-098-001 　　我们在科学探究过程中，探究的结果、效果如何？是否存在一定的问题等，都要靠大家在交流的过程中得到展示与检验。可见，交流环节是否有效，成为科学课成功的关键。 　　一、营造氛围，提供交流机会 　　1.氛围的良好营造有利于主动交流 　　学生的认知活动易受到情绪影响，课堂上老师应放下架子，构建宽松、民主、平等、自由的氛围，实现师生间心与心的互动，这样学生才能主动地把自己的亲历感受进行交流。 　　在执教《电路出故障了》，为每组准备一组电路，一半组正常，一半组有问题。请你点亮小灯泡。大家迫不及待去闭合小开关，有的组亮了，有的组却没有亮。“是怎么回事？为什么我的不亮？”学生在思索。此时，我走到中间摸了摸一个同学的头：“这是怎么回事呢？能来分析分析？”见老师请他们忙帮，他们就流露出乐意的神情，气氛也就活跃起来了。“这只不过是你们的推测哦！”要想得到答案，只有用实验检验。最终他们通过探究发现较多的原因。 　　2.多给学生交流机会，让其个性尽情发挥