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积极心理学视角下高校思想政治教育模式的构建研究 　　摘要：高校思想政治教育工作是一个复杂而艰巨的系统工程，当前思想政治教育消极的问题处理模式及相对封闭的体系影响了思想政治教育实践育人的效果。只有在马克思主义和积极心理学的理念指导下，高校思想政治教育超越消极，走向积极，才能提高思想政治教育工作的实效性。在树立积极的思想政治教育理念的基础上，从高校思想政治教育主体、对象、目标、内容、环境等视角重构高校思想政治教育模式。 　　关键词：积极心理学；思想政治教育；高校 　　作者简介：包文婷（1986-），女，湖南岳阳人，湖南工艺美术职业学院科研处，研究实习员。（湖南#8194;益阳#8194;413000） 　　中图分类号：G641#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0223-02 　　一、积极心理学的基本理念 　　积极心理学是20世纪末兴起于美国心理学界的一个新的研究领域，它是致力于研究人的发展潜力和美德等积极方面的一个心理学思潮。[1]这一思潮摒弃了传统心理学过于偏重问题的消极建构模式，倡导关注人的积极力量与潜能，拓展了心理学的研究内容，确立了积极的心理学目标。它以积极的人性观为理论基础，认为每个个体都存在固有的、潜在的积极力