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秘书职业能力综合培养体系的模式建构 　　【摘要】本文以秘书职业能力的认识为研究基点，建构实施秘书职业能力的系统培养模式，多方位多维度地对学生进行秘书职业能力的培养。与此同时，形成规范化的检验体系，使秘书职业能力上升到理论的高度，建立行之有效的检测验系统和社会化对接模式，不断优化培养结构，指导培养过程，从而使培养更具深度与力度，实现综合化的培养目标。 　　【关键词】秘书;职业能力;综合;模式 　　中图分类号：C931.46 　　随着社会的不断发展，秘书职业的角色职能已由传统型向全能型转化。新形势下，要求秘书不仅能管理、又要懂专业，不仅能谋士、又要能参事，不仅是领导的助手、还是领导的生活帮手，这给秘书职业能力的培养提出了巨大的挑战。秘书职业能力的培养是一个艰巨而系统的工程，制定、实施、检验、反馈各个系统相互影响作用而成，必须以秘书职业能力为基点与核心，探索秘书职业能力的深层次内涵，挖掘秘书职业能力的各方面影响与建构因素，让职业能力成为学生自觉的学习行为，通过学校、老师、学生、社会的共同参与，使学生的职业能力培养成为符合学生特点与社会需求的共同性目标，在合力的作用下培养学生的综合职业能力。 　　一、秘书职业能力的总体认知建构 　　（一）内涵的认知 　　对秘书职业能力内涵的认知是培养秘书职业能力的前提和基础。秘书职业，各项能力杂糅，必须认清秘书职业能力的内涵，才能更好