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罗森塔尔效应对中职教育工作者的启示 　　摘要：罗森塔尔等人的研究证明，教师在教育过程中对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业成绩提高、培养正确的学习态度和人格品质的一个重要因素。深入学习和研究罗森塔尔效应，对于帮助我们中职教育工作者更新教育教学观念、树立正确的学生观、提高教育教学水平、培养高素质职业技术专门人才具有重要的现实意义。 　　关键词：罗森塔尔效应；中职教育；教师期望；启示 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0269-03 　　一、罗森塔尔效应概述 　　教师对学生期望、期待、热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。1968年，美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名的实验。他们在一所小学1～6年级各班选取一些学生进行所谓的“未来发展趋势测验”，然后通知教师说：“这些学生将来大有发展前途”。实际上这些学生都是随机抽取的。结果八个月后，对这些学生进行复试，发现名单上的学生个个成绩有了明显的进步，而且性格活泼开朗、自信心强、求知欲望强，与教师关系也特别融洽。这个实验就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“教师期望效应”。“罗森塔尔效应”告诉我们：如果教师喜欢某些学生或消极对待某些学生，往往就会取得教师预期的期望效果。这是耐人寻味的，它给教育界带来了巨大的反思，它让教师们经常去思考这样一个问题：我们应该树