【学案导学与随堂笔记】2016-2017学年高中数学（人教版A版必修一）配套课件：第一章 1.3.1 第2课时函数的最大(小)值.pptxVIP

第一章　 1.3.1　单调性与最大(小)值第2课时　函数的最大(小)值学习目标1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义；2.会借助单调性求最值；3.掌握求二次函数在闭区间上的最值.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　函数的最大(小)值思考　在下图表示的函数中，最大的函数值和最小的函数值分别是多少？为什么不是最小值？答案　最大的函数值为4，最小的函数值为2.1没有A中的元素与之对应，不是函数值.答案一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I.如果存在实数M满足：(1)对于任意x∈I，都有f(x)≤M.(2)存在x0∈I，使得f(x0)＝M.那么，称M是函数y＝f(x)的最大值.如果存在实数M满足：(1)对于任意x∈I，都有f(x)≥M.(2)存在x0∈I，使得f(x0)＝M.那么，称M是函数y＝f(x)的最小值.知识点二　函数的最大(小)值的几何意义思考　函数y＝x2，x∈[－1,1]的图象如右：试指出函数的最大值、最小值和相应的x的值.答案　x＝±1时，y有最大值1，对应的点是图象中的最高点，x＝0时，y有最小值0，对应的点为图象中的最低点.一般地，函数最大值对应图象中的最高点，最小值对应图象中的最低点，它们不一定只有一个.返回答案题型探究 　重点难点 个个击破类型一　借助单调性求最值反思与感悟解析答案解　设x1，x2是区间[2,6]上的任意