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关于做好党校教师的四点思考 　　摘要：党校教师不断加强学习反思，是做好岗位工作的必然洗礼，也是体现生命价值必不可少的理论和实践深造。党校教师要坚持坚定不移的“党校姓党”原则，工作时做到理论联系实际，学习联系工作；增强公仆意识、大局意识和责任意识；提高理论学习能力、政治鉴别能力、教学科研能力、管理服务能力。 　　关键词：党校教师；思考；意识 　　中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0017-02 　　一、树立一种认识 　　无数次在党校大报告厅隆重举行的主体班开学典礼仪式上，校长严肃活泼的讲话深化了全校教师对党委领导、党内民主和党员作用的认识，各位副校长关于“知党校情、想党校事、做党校人”的生动活泼而又激情洋溢的认识，强化了开拓精神、科学态度和操作能力的知行合一理念。作为跨世纪的共产党员和党校的年轻教师，我进一步明确了树立一种认识的重要性和必要性，即坚定不移的“党校姓党”原则，就是要求把自身的思想认识和行动统一到中央、市委和县委要求上来，服务发展、服务民生和服务群众，践行全心全意为人民服务的宗旨，在岗位工作和教学科研工作中树立终身为共产主义事业奋斗的理想信念。 　　二、坚持二种联系 　　一是理论联系实际。工作期间，我以严肃、自觉的精神状态，认真做好各位任课教师授课的学习笔记。一年多以来，系统学习了重庆实践的相关理论、教学和科研能力建设等方面的知识。然而，书斋里的理论学术者与现实生活中政治实践家对理论与实际相联系的判断标准不一。事实上，正如毛泽东同志所说：“中国共产党人只有从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性创造，才叫理论和实际相联系。”作为党校教师，坚持用科学理论指导当下实际是我们从事社会主义现代化伟大实践的必然要求，要在坚持政治原则的基础上结合服务对象的实际水平，并在深入领会各种会议精神的前提下联系党校业务的实际目标。 　　二是学习联系工作。在外出考察和校内交流中，各位理论功底深厚、实践经验丰富的教师以及学员深入浅出的讲解，让我明白了在日常工作和学习、生活中，要牢固树立终身学习的理念，作为党校教师要扣紧时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己、提高自己、完善自己，增强与时俱进的观念，要把不断学习作为首要任务，不仅要学习党的路线、方针、政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，同时在学习中提高科学的工作方法，把自己打造成为“政治素养一流、思想境界一流、职业操守一流、对外形象一流”的优秀党校工作者。 　　三、增强三种意识 　　一是公仆意识。在轰轰烈烈的改革开放大潮下，中国共产党经历着从传统走向现代化所不可避免的冲突和阵痛，党的建设也面临着应对“四大考验”和“四大危险”与走科学发展之路的斗争和抉择，困惑迷惘似乎可以随时随地出现。作为跨世纪的党校教师，如何在情感世界里树立像雷锋同志一样为人民服务的澎湃激情和持久实践呢？马克思在《青年在选择职业时候的考虑》中作了回答：“人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。”这句话告诉我们：人在职业选择和岗位坚守中要在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民群众的忠实公仆，这就是党和国家赋予我们不可推卸的历史使命。 　　二是大局意识。通过班级活动中开展的团队建设课程以及两段式教学中的外出考察历程，让我再次深刻感悟到了相互协作、团结奋进的精神力量；也明白了党校教师更应在日常工作和学习、生活中，正确处理国家、集体、个人的关系，小我服从大我，树立大局意识，忘我工作，锐意进取；善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，勇于创新，开创各项工作的新局面；在物质利益面前，要做到公私分明，克己奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，树立正确的价值观、权力观和金钱观。 　　三是责任意识。为什么党校的干部职工们脸上常挂着汗水，而他们的眼中却常含微笑？那是因为他们默默无闻，爱岗敬业，无私奉献，无怨无悔。领导班子率先垂范、以身作则，全校上下团结拼搏，争创一流，这样一种激情洋溢、拼搏进取的精神状态和环境氛围，正是作为丰都党校教师中的年轻一员，必须用青春诠释的对职业岗位奉献的真谛！ 　　四、提高四种能力 　　一是理论学习能力。作为党校教师，应该具备较高的政治理论素养，而勤于学习、善于思考是唯一途径。一方面要学习形式新颖、内容丰富、全面系统的理论知识；另一方面，立足自身实际，转变思维方式，广泛参与实践，使理论学习能力达到更高的飞跃。党校教师深入浅出地对马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论、中国现代化等基础理论和民主政治、行政体制、党史党建等学科理论的交流共享和实践调研，是行之有效的一种提高理论学习能力的形式。 　　二是政治鉴别能力。工作期间，全校教师踏实的工作作风和灵活的政治头脑