加强班集体建设，发挥其在德育中的作用.docVIP

加强班集体建设，发挥其在德育中的作用 　　学生在学校不仅接受教师的影响，而且很大程度上还要受到他所在的集体的 　　影响，所以良好的班集体对培养孩子的集体观念和集体荣誉感，具有很大的教育 　　作用。只有加强班集体建设，创造和形成优良的整体教育环境，才能形成互相学 　　习、互相帮助、取长补短的良好的学习氛围，从而使学生在诸多方面得到发展， 　　形成班集体的聚合能力，在每一个学生心中树立起关心班级，团结同学，热爱学 　　习，热爱劳动的集体主义思想，实现从集体主义思想教育到爱国主义教育的飞跃 　　。那么形成一个好的班集体具备哪些决定性的因素呢？下面就二十几年来的工作 　　实践浅谈几点认识： 　　一、 教师首先要尊重学生、信任学生 　　集体是由一个个个体组成的。要想形成一个良好的班集体，作为一名教师首 　　先就要达到教育好学生的目的，就必须尊重和信任学生。教师的尊重和信任，可 　　以使学生体会到人与人之间是平等的，心灵是相通的，自己的存在对别人、对集 　　体是有意义的，进而对自己充满信心和希望，这样学生就会逐渐懂得自尊、自爱 　　、自信、自强不信，从而产生内驱力，教师的尊重和信任，也可以使学生感到自 　　己的老师是一位可敬可亲的值得信赖的朋友，这样的老师才会引起学生接受教育 　　的积极性。 　　1.要尊重学生的自尊心 　　每个学生都有上进心和自尊心，只要发挥他们身上的积极的、美好的东西， 　　就能使他们自觉的克服自身的缺点。俗话说：树怕伤根，人怕伤心。凡是有经验 　　的老师。在教育实践中都非常注意尊重学生，尤其是后进生，不公开批评，更不 　　挖苦、辱骂学生等，因为这样才不会有损学生的自尊，不会产生心理障碍，也不 　　会使教师与学生疏远起来，利于学生的成长。 　　2.要尊重学生的个性 　　由于诸多方面的因素的不同，学生的个性也有很大差异。有的敏锐、有的迟 　　钝、有的开朗、有的内向、有的坚强、有的脆弱等。教师必须从学生的实际出发 　　，认真分析每名学生的长处和短处，采用不同的教育方法，促使每个学生的心灵 　　都得到健康的发展。所谓一把钥匙开一把锁，因势利导的发展孩子的优势和长处 　　，从而去克服它们的不足。 　　3.要信任学生 　　教师要相信学生都有上进心，有改正缺点的勇气和能力。学生只有得到教师 　　的信任，才会体会到做人的尊严，从而心情舒畅，在成长的道路上天天向上。我 　　班原来有一名男学生，性格内向，学习落后，就连上课也经常迟到。通过了解我 　　知道，他的父亲因生意失败欠下外债，母亲因整日忧愁而精神不太好，父亲对他 　　的学习和生活很少过问，有时还拿他发火，因而他形成了自卑和孤僻的性格。知 　　道情况后，我在生活中多关心他，让他感受到什么是爱。一次开运动会，同学们 　　都带了许多好吃的，我知道他什么也没带就给他也买了一些，当我把这些东西放 　　在他面前时，他虽什么也没说，但眼里全是泪水。此后，我不但在学习中给他开 　　小灶，还带领全班同学都来关心他。慢慢的他也开始和同学玩了，上课也会主动 　　发言，下课也会听到他开心的笑声。这就是集体的力量，爱的力量！ 　　因此，每个教师都要尊重学生的人格，信任他们，多为他们创造自我表现的 　　机会，开启他们智慧的闸门，挖掘他们潜在的能量，使他们充满希望的前进。 　　二、 班干部的培养是形成良好班集体的关键 　　俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班级里的干部就是集体的顶梁柱，是队 　　伍的龙头，它支撑、左右着整个班集体，在建设良好的班集体中起着举足轻重的 　　作用。在某种程度来说，教师想知道班级的情况，准确的方法就是考察班干部的 　　中作情况，了解学生对他们的信任度，观察他们的自我表现力和模范带头作用。 　　每学期开学后，在充分发扬民主的基础上我班都按品行、能力、表率三方面 　　结合的原则，评选6名优秀班干部，进行合理分工后，把他们推到工作的第一线上 　　去锻炼。在指导班干部的工作中，做到收与放相结合，信任他们，并帮助他 　　们纠正工作中的偏差，利用周会时间，采用自评与集体评议的方法，及时评出认 　　真负责的好干部，出现不足的要加强改进并给一次机会，经过一个多月的培训， 　　他们的工作能力都有了明显的提高，使班级的卫生、纪律大有好转。间操排队快 　　、静、齐，经常会受到学校的表扬。 　　为充分培养学生的自我管理意识，二十几年来，我所担任的班级开展了轮流 　　值日活动。具体做法是：5名班干部分别担任值日组长，挂牌上岗。任务是同值 　　日生一起负责当天的早自习、两操及班级卫生、纪律，并将当天的工作及时记录 　　、汇报、讲评；在周末班会中进行总结。我还根据本班的实际情况，又配备6名副