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加强高校青年教师职业道德教育的研究 　　【摘 要】加强高校青年教师职业道德建设是完善高校青年教师队伍的一项重要工作。针对当前教师队伍的发展，本文从教育情感和态度两个维度来阐释高校青年教师道德教育的内涵，并进而从主观原因和客观原因两个层次分析青年教师职业道德教育的制约因素。针对制约因素，从国家、社会、学校三个方面采取措施以加强青年教师职业道德建设。 　　【关键词】高校 青年教师 道德教育 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）09-0031-02 　　一 高校青年教师道德教育的内涵 　　1.教育情感的炽热性――真爱 　　列宁曾经说过：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”追求真理需要感情，履行教师的职业道德也需要感情。教师应当把自己对工作的深刻认识变成对职业的热爱之情，才能从事这一神圣的职业并从中收获荣誉和尊重。在影片《自由作家》中艾琳老师为让学生走出那些伤感的记忆，她进行了一系列的爱心教育，如身兼三份兼职来挣钱买书，自主筹划经费带领学生参观大屠杀纪念馆，自主筹划音乐会募集资金游览华盛顿、纽约、德国、波兰等。正是艾琳老师真爱、真心的付出，使孩子顺利走出仇恨、战争的阴影，使他们开始新的人生生活，使他们对生活产生希望、憧憬，艾琳老师对教育情感的炽热性――真爱，挽救了一个个鲜活的生命。作为当代的人民教师，更需要培养自身对教育情感的真爱性，唯有真爱才能感动你我，才能从心底深处关爱学生，才能使学生感受到教师的付出，才能使学生把老师的真爱化作奋斗的力量。 　　2.教育态度的自觉性――平等 　　教师在与学生、学生家长、学校领导交往中要以平等的态度对待每一个人，要一视同仁。特别是对待学生，教师既不要以教育者自居，高高在上，也不要因为学生的出身不同、能力不同、性格不同、兴趣不同而另眼相看；而是要关心学生，热心为学生服务，帮助他们解决实际问题，激励有特殊需要教育的学生，以平等的态度对待任何一位学生，不能因人而异。《自由作家》影片中艾琳老师班级里的学生是被其他老师放弃的青少年，非裔美国人、拉丁美洲人、亚洲人，班级里族裔混杂，都是附近贫困街区的孩子，甚至还有小混混和黑帮团体成员，他们对学习没有丝毫热情。面对这样一个复杂的集体，艾琳通过买书、记日记、参观纪念馆等活动给他们以尊重、以平等的态度对待每一位学生，正是艾琳老师的平等态度改变了这些叛逆、对生活失去希望的孩子。然而，在现实生活中，有些教师见到高干出身的学生或学习优异的学生就满面笑容，见到普通农民出身或学习较差的学生就冷若冰霜，这实在不符合教师的职业道德，希望老师以平等的态度对待你我他。 　　二 高校青年教师职业道德教育的制约因素 　　1.主观原因――心理问题 　　随着社会压力的增大，人们都存在不同程度上的心理问题。据国家中小学生心理健康教育课题组的调查表明，正常人群心理障碍的发病率在20%左右，而中小学教师心理障碍发生率却高出这一比率，这说明教师群体的心理健康问题更为严重，如教师对自己的职业缺乏信心，质疑自己的教学能力，担心自己的知识储备会误人子弟，怀疑自己玷污了教师的崇高形象。教师对教师职业的价值失落感也明显增强，在教师眼里，认为教师地位“一般”“不太受尊敬”“很不受尊敬”的比例竟然高达59.7%。在目前社会急剧变化的形势下，教师待遇虽有提高，但教师工作繁杂、责任重大、超负荷的工作量、强大的压力、社会地位的变化影响了教师对本职业的喜爱程度，致使有些教师的教学热忱降低，有些干脆放弃了教师职业。 　　2.客观原因――家庭环境 　　家庭环境是教师工作的起点，和谐、稳定的家庭环境是提高教师工作效能的基石。影片《自由作家》中丈夫不理解艾琳对待教师职业的热情，不理解教师的真正价值，不理解一位女子对待职业的追求，最后，丈夫离开了艾琳，放弃了四年的婚姻。教师的工作面临着来自家庭的压力，教师是一份辛苦的工作，教师工作的时间、地点、任务不仅仅在学校，也时刻伴随着教师生活中的每个角落。教师不仅要忙于容量大的教育工作，更要背负着沉重的生育和家务负担，家务劳动更是占去了教师较多的闲暇时间，大大加剧了教师生理和心理的负荷，受到时间和精力的限制，因而在一定程度上影响了教师参与教育工作的热情，压抑了她们教书育人的欲望，当个人的时间和精力不足以同时满足工作和家庭两方面角色要求时，工作与家庭冲突就会出现。 　　三 加强高校青年教师职业道德教育的措施 　　1.国家层面：加强制度建设 　　加强教师职业道德教育的最重要的一条措施就是加强国家的制度建设，国家要进一步深化人事制度改革，将师德修养和教学实绩作为选聘教师、评定先进个人和确定待遇的主要依据。国家要制定合理的学校教师人事制度，学校要加强编制管理，科学设置学校机构和岗位，按照按