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基于BCG矩阵的专业调整战略研究 　　摘要：根据波士顿矩阵原理将高职专业划分为四类，根据四种类型专业的特点和各专业在学校中的不同地位采用不同的发展战略。同时，专业调整要与地方产业结构调整相适应，根据自身条件扬长避短，建设特色专业，逐渐实现各个专业按比例均衡发展。 　　关键词：波士顿矩阵；专业设置；专业调整；差异化 　　作者简介：朱健（1971-），男，辽宁北镇人，沈阳航空职业技术学院，教授；杨希全（1970-），男，辽宁凌源人，沈阳航空职业技术学院院长，高级工程师。（辽宁 沈阳 110034） 　　基金项目：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题（课题编号：JG12EB123）的研究成果。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0066-02 　　波士顿矩阵（BCG Matrix）是由波士顿咨询集团（Boston Consulting Group）提出的一种规划企业产品组合的方法，主要用于解决产品品种和结构适合市场需求的变化，将企业有限的资源有效地分配到合理的产品结构中去，以保证企业的收益。BCG矩阵也可应用于高职院校专业调整和设置中，保证学校在激烈竞争中立于不败之地。 　　波士顿矩阵认为决定产品结构的基本因素为引力与实力。对于一所学校来说，引力包括学生的就业增长率、就业市场的需求量、同类学校的强弱等外在因素。其中就业增长率是决定专业结构是否合理的主要因素。学校实力包括就业市场占有率、师资队伍、实训条件、教学资源等内在因素，其中就业市场占有率是决定专业结构的主要因素，代表学校的竞争力。就业增长率与就业市场占有率之间存在如下关系：当某一专业的就业增长率高时说明此专业具有良好的发展前景；如果学校该专业的就业市场占有率也较高，学校的竞争力就较强，应采取扩张的战略；如果学校该专业的就业市场占有率较低，则说明学校的竞争力较差，这时的战略选择要根据具体的情况而定。当某一专业的就业增长率低，说明该专业的发展前景不佳，此时要视学校该专业的就业市场占有率高低选择专业发展战略；如果专业的就业市场占有率较高时，说明学校具有比较优势，应保持住这种优势；如果该专业的就业市场占有率较低时，则应选择收缩与撤退的战略。 　　一、BCG矩阵在专业设置与调整中的应用 　　如图1所示，用BCG矩阵的横坐标表示某专业的相对市场占有率，代表着一个学校该专业的实力，相对市场占有率的计算公式如下： 　　相对市场占有率=本学校专业就业人数（率）/最强的竞争对手在本专业的就业人数（率）×100% 　　纵坐标表示专业的市场需求增长率，用就业增长率表示： 　　就业增长率=（本年度总就业学生数-上年度总就业学生数）/上年度总就业学生数×100% 　　除了公式中的因素外，就业增长率还与学校的招生与毕业的人数有关，但上面的公式已经能够客观反映社会对人才的需求程度，故在此暂不考虑。 　　如图1所示，将一个学校的所有专业都可以按照A、B、C、D四个区域进行划分： 　　A区内的专业就业增长率和相对市场占有率都很高。这类专业称为明星专业，具有高度的引力和强大的实力。这类专业往往需要大量的资金投入，大多数学校的示范专业属于此类，极具发展前景，是学校专业建设的重点。 　　B区内的专业就业增长率低而相对市场占有率高。这类专业称为金牛专业，具有较强的实力但引力相对较低。这类专业一般是学校带有垄断特性或比较优势的专业，很多学校的特色专业属于此类。这类专业可以给学校带来稳定的现金收入，同时由于就业增长率低，因此不需要再进行大规模的资金投入。 　　C区内的专业就业增长率高而相对市场占有率低。这类专业称为问题专业，外在引力大但学校本身的实力不足。很多学校因为看到就业市场的诱人形势，往往在自身实力不足的情况下就仓促开设了一大批专业，并没有考虑学校本身的适当定位。另一方面，也有一些学校认为以自身的实力设置这类专业的发展前景黯淡，因而就采取了专业调整或合并等措施。 　　D区内的专业就业增长率和相对市场占有率都很低。这类专业称为瘦狗专业，缺乏外在引力又处于弱势的竞争地位，无任何优势也没有就业市场，其发展战略一般采取削减招生计划或停止招生。 　　二、专业设置与调整对策 　　根据四种类型专业的特点和各专业在学校中的不同地位，通常采用四种专业调整战略。第一种是发展战略，以提高相对市场占有率为目标，如果想将问题专业尽快转变为明星专业就需要增加资金投入，并放弃短期收益。第二种是保持战略，以维持现有的相对市场占有率为目标，对于具有一定规模的金牛专业可以采用这种战略，以使它们为学校提供稳定的收益。第三种是收割战略，目的在于获得短期收益，以在短期内尽可能地得到最大限度的现金收入为目标。对处境不佳的金牛专业、没有发展前途的