指导初三学生地理复习的有效方法.docVIP

指导初三学生地理复习的有效方法 一、问题的提出 地理复习教学是对已经学过的知识的再认或重现，如果只是单纯的机械重复，极容易给学生一中“穿新鞋、走老路”的感觉，听着无味，学着无趣，严重的错伤了他们的学习积极性，极大的影响了学习效果，因而，只有在复习课的教学设计中注意复习内容的综合性、针对性、新颖性、改变“死记硬背”的复习方法，通过师生互动，给学生更多的参与机会，活跃思维，才能有效提高复习课的质量。 二、解决的途径 1、情感复习法 要想在考试中取得优异的成绩，必须提高学生对地理学科的重视。地理常被称为“副科”“边缘学科”，从老师、家长到学生常常忽略此科，因此加大思想教育，让学生感觉到中考对他们意味着学好考好了才能进入更高一级学校学习深造。另外加大情感投入，让学生感觉到老师时刻在关注着他们，并一直着鼓励他们，随时发现他们的闪点，让他们在浓厚的学习氛围中大幅度提高。 2、计划复习法 复习前根据教材内容、复习时间、学生情况通盘考虑，与学生共同制定一个全面的复习计划。计划宜粗不宜细，并应留有余地。可列一个复习计划表，内容包括（1）复习内容；（2）所需时间；（3）应达到的目标。要求学生自觉配合遵守，允许每个学生根据自己的不同情况有个人的复习计划，但小计划必须服从大计划。 3、分类复习法 在初中毕业班里，学生的分化现象往往比较严重。在复习的指导思想上，要避免只抓少数尖子生、忽略