【导与练】2014高考历史一轮总复习 （判断解误+分点突破+新题对练）第6讲 太平天国运动与辛亥革命课件.pptVIP

【解析】　依据“数万里土地之饶，固可发奋为雄，无敌于天下”可知A项正确；依据“以庸奴误国，荼毒苍生”可知B项正确；依据“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”可知D项正确；C项本身说法错误。 【答案】　C (2011·课标全国卷)洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，尊孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为(　　) A．拜上帝教不足以支撑其政权 B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制 D．太平天国未能得到西方势力的支持 【解答路径】　本题考查点为太平天国运动，依据课程标准“了解太平天国运动的主要史实”命题，意在探究“农民起义在民主革命时期的作用与局限性”。其解答路径如下： 审题干 (1)前期：洪秀全遵奉“皇上帝”→拆孔庙，与孔教对立；(2)后期：尊孔孟之仁义道德 巧排除 A 拜上帝教在运动初期是发动民众的思想武器，与孔教对立。但国人深受传统儒家思想影响，外来宗教不足以支撑农民政权，尊孔孟成为必然 √ B 定都天京后开始北伐西征，战局向全盛发展，“逆转”之说不成立 × C 传统士绅与太平天国是敌对关系，此选项与题干设问无关 × D 太平天国的反孔和尊孔与西方势力无关 × 得答案 A 1.知识角度 （1）分析《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容，从纵向角度把握近代的土地问题。 （2）结合太平天国运动的史实，认识太平天国运动的历史意义。 （3）太平天国运动期间爆发了第二次鸦片战争，西方列强对太平天国的态度也有一个变化的过程，高考命题要求学生认识西方列强对太平天国运动态度转变的真实目的。 2.史观角度 文明史观强调太平天国颁布《资政新篇》向西方学习；革命史观则侧重太平天国是近代中国人民抗争与探索的里程碑，最早担负起反封建反侵略的革命任务，揭开了民主主义革命的序幕。 (2012·福建高考)虽成“空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是(　　) A．中国同盟会　三民主义 B．中国同盟会　中华民国 C．三民主义　《中华民国临时约法》 D．中华民国　《中华民国临时约法》 【解答路径】　本题设问简单，直接考查教材主干知识，解答路径如下： 审题干 关键是掌握辛亥革命的成果 巧排除 A 中国同盟会、三民主义在辛亥革命之前就已出现 × B 中国同盟会在辛亥革命前出现 × C 三民主义在辛亥革命前就已出现 × D 辛亥革命的成果是推翻清朝统治，建立中华民国，并颁布了《中华民国临时约法》 √ 得答案 D 1．知识角度 (1)从横向上看，辛亥革命对历史的影响是多方面的，高考命题重视综合辛亥革命对政治、经济、文化的影响，综合三个模块的知识，强化专题备考意识。 (2)从纵向上看，太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命分别是农民阶级、资产阶级和无产阶级领导的革命运动，高考命题要求考生比较三个阶级革命纲领的异同，认识三者不同结局的原因。 2.史观角度 从文明史观角度看，辛亥革命体现了工业文明的发展趋势，推动了中国近代化的历程；从社会史观角度看，辛亥革命推动了社会习俗的变革。 3.热点角度 辛亥革命推翻了君主专制制度，传播了民主革命思想，是中国社会20世纪的三次巨变之一。命题者往往联系社会热点问题，巧妙组合材料，迁移考查辛亥革命的诸多方面，值得高度重视。 考向一　太平天国运动爆发的原因及其革命纲领 1．(知识角度)太平天国运动的灵感来源于基督教，其信念却根植于中国古史，洪秀全以一个崭新的诠释将二者沟通，赋予了运动灵魂。其直接目的是(　　) A．打击西方列强，反对殖民侵略 B．推翻清朝统治，建立人间天国 C．改朝换代，让人民当家做主 D．传播西方宗教，取代儒家学说 【解析】　本题考查太平天国运动。太平天国运动虽有反殖民侵略的成分，但其直接目的并非是反侵略、让人民当家做主或取代儒学，故排除A、C、D三项，答案为B项。 【答案】　B 2．(史观角度)有学者认为，传统中国近代史研究的价值标准可以归结为四条：以农民为主体的群众运动、暴力革命、反对列强侵略、反对封建主义。下列历史事件中，同时符合这四项标准的是(　　) A．太平天国运动　　　　　B．维新变法运动 C．义和团运动 D．辛亥革命 【解析】　传统中国近代史研究显然是革命史观，四个选项中以农民为主体的是太平天国运动和义和团运动，但是，义和团运动提出“扶清灭洋”的口号，反封建不是其主观目的，可以排除。 【答案】　A 3．(史观角度)在“关于太平天国运动的历史意义”的讨论课上，部分同学提出了“太平天国运动不利于中国近代化”的观点，以下内容可以支持他们的论点的有(　　) ①太平天国运动破坏了富饶地区的生产力，