评优课直面挫折,学习描写.docVIP

直面挫折 学习描写 河北无极中学 张彩娟 教学目标: 知识与能力目标;明确描写目的;学习描写方法. 情感与价值目标:培养学生直面挫折的人生态度. 教学重点: 1明确描写的含义及目的. 2学习描写方法 3直面挫折的态度 教学难点: 融入感情的描写 教学准备: 断臂钢琴王子刘伟的视频 教学方法: 认知鉴赏------合作交流---------探究提升 教学过程: 一激情导入:月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,同学们在我们成长的道路上经历过失败吗?遭遇过挫折吗?(有过)面对挫折你采取过什么态度呢?(有正视承认,也有逃避抱怨)清同学谈你感受最深的一次挫折. (问三个同学,自主畅谈) 师总结: 认真准备考试，却没有得到理想的成绩；以诚待人，却换来嘲讽的目光…………(齐读) 挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊 。 二.明确教学目标,教学重点 我们都被刘伟直面挫折的精神震撼了,心中充满了对他的敬佩,赞叹之情..下面我们就来用我们的笔写写刘伟.本节课的任务学习挫折中的描写. (多媒体始终显示刘伟图片) 1“认识庐山真面目” （1）我们来重温朱自清的《荷塘月色》齐读第四段。学生概括所写景物：荷花 荷叶 荷香 荷波，去掉具体描摹的语句，学生感悟描写 （描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。 四 探究提升 写作的方法技巧已经掌握，结合我们赏析的名作 我们再来探讨成功的描写中是否需要融入情感？ 齐读课本55页徐迟对陈景润勇攀数学高峰的描写 探讨?（让学生找到几种描写，在让学生谈感受到的人物性格，作者的情感）（以情动人,激起读者共鸣.） 分析总结: 这是成功的描写，有那些经验。（我们进行描写应注意的问题） 1对战胜挫折的描写表现人物的思想顽强坚忍的性格 2抓住了人物的特征来描摹.陈景润的跋涉的动作 3恰当运用修辞,增强作品的生动性和感染力. 4都融入了作者的赞叹,景仰之情.. 拓展(在挫折中奋起的事迹) 1我国著名科普作家高士其，23岁因患甲型脑炎留下了严重后遗症，从此全身瘫痪，头部僵直，动作艰难。1978年，一场大病又彻底破坏了他的说话能力。但他并没有被自己的残障所征服，他顽强地克服了病残带来的无数困难，坚持用颤抖挛缩的手，忍痛一笔一画地进行写作，终于完成了百余万字的创作。史提芬．威廉．霍金，是当代最杰出的科学家之一。被誉为继爱因斯坦后其中一位最杰出的理论物理学家。他出版的《时间简史》，更是全球最畅销的科普著作之一。霍金除了是一位杰出的科学家以外，他同时是一位肌肉萎缩症的患者，全身瘫痪，甚至丧失说话能力，要靠电脑和语音合成器发声。霍金非凡的科学成就和严重的残障，使他成为了学术界的一位传奇人物是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士 著名画家徐悲鸿的人生哲学，就是人不能有“傲气”但必须要有“傲骨”。所以他说：“打击怕什么，我们应该像打火机那样，受的打击越大，发挥的光芒越灿烂。”他的一生表现得正是“铮铮铁骨，堂堂正气。”这正是我们要学习的地方。大学生洪战辉在贫困中求学，在艰辛中自强。只要我们有战胜挫折的信心和勇气让挫折点燃我们心中的信念之火，这样我们最终会走向成功的彼岸。 2.有效地描写方法。 （1）善于抓住特点。 （2）恰当运用修辞。 （3）巧妙融入感情 结束语:今天我们用手中的笔描写了刘伟的音容笑貌,明天我们也会用他的顽强意志去直面挫折,笑对人生. 五 布置作业 以“磨难”为话题 ， 描写在挫折中奋起的刘伟 要求 ：在网络上查找刘伟的资料,感受他直面挫折，勇于斗争的精神。运用所学的描写方法，融入自己真实的情感，写一篇700字的记叙文。 板书设计 描 写 . to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers to exercise democratic rights, any organization and individu