高一年级生物导学提纲（三）.doc

高一年级生物导学提纲（三） 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂 【学习目标】 1．知识目标 (1)阐明细胞的减数分裂及举例说明配子的形成过程。 (2)举例说明受精作用。 (3) 使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 (4)运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。 2．能力目标 (1)借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。 (2)学生的自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识了减数分裂实际上是一种特殊方式的有丝分裂。 (3)通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 3．情感目标 (1)认同基因是物质实体。 (2)认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 (3)认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 (4)增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。 【学习重点】 1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。 3．受精作用的过程。 【学习难点】 1．模拟减数分裂过程中染色体的变化。 2．比较精子和卵细胞形成过程的异同。 3．观察蝗虫精母细胞的减数分裂。 【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 【自主学习】 1、减数分裂是进行有性生殖的生物特有的细胞分裂方式，在该过程中，染色体复制________次，细胞分裂__________次，其结果是_____________________________________________。 2、减数分裂各期的主要特点(指染色体方面)是：减I前期______________________________；减I后期___________________________；减Ⅱ后期___________________________________。 3、哺乳动物的精子是在_______________中形成的，在减数第一次分裂前的间期，精原细胞的染色体复制，成为_______________，分裂开始后，同源染色体_______________，然后在后期I分开，伴随着细胞的分裂，一个初级精母细胞分裂成两个_______________，其中______________减半，再经过减数第二次分裂_______________的减半，一个精原细胞就变成了________个精子细胞，再经过变形阶段形成精子。 4、卵细胞的形成过程和精子略有不同，主要体现在两个方面：一是细胞质的分配不同，_____________________________________________；二是最终形成的配子数不同，__________ ________________________________________________________________________________。 5、受精作用是指_________________________过程。 减数分裂和受精作用的意义是__________________________________________________。 6、有丝分裂和减数分裂的区别 项目 减数分裂 有丝分裂 染色体复制次数和时期 一次，减数第一次分裂前的间期 一次，有丝分裂间期 细胞分裂次数 两次 一次 联会、四分体时期，非姐妹染色单体之间交叉互换 有，在减数第一次分裂前期 无 同源染色体分离，非同源染色体随机组合 有，减数第一次分裂后期 无 着丝点分裂，染色单体分开 在减数第二次分裂后期 后期 子细胞的名称和数目 性细胞，4个（或1个） 体细胞，2个 子细胞染色体数目的变化 减半，在减数第一次分裂完成时 不变 子细胞间的遗传组成 不一定相同 一定相同 7．精子和卵细胞形成过程和比较 8．确定分裂时期 【评价反馈】 1、下列关于减数分裂的描述，正确的是 （ ） A．减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对 B．减数第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对 C．减数第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对 D．减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对 2、某种热带植物细胞有丝分裂的后期有着丝点36个，这种植物细胞在减数第二次分裂的后期有着丝点 （ ） A．9个 B．18