高三语文总复习：散文阅读（一）人教实验版知识精讲.doc

高三语文总复习：散文阅读（一）人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三总复习 散文阅读（一） 二. 教学步骤： （一）阅读步骤 读原文，整体把握。 解题前先对文章进行快速浏览，在浏览的基础上对文章有一个整体的理解和把握。 整体把握，向自己提出三个问题： 1. 文章在“说什么”？ （内容把握） 2. 文章为“什么”而说？（思想感情，写作目的） 3. 文章是怎样说的？ （写作顺序） （写作方法） 读题干，暗示分析。 通过审题明确命题人出题的用意。 1. 借用暗示 命题者往往会在选题材、编题干、设选项、定标准、赋分值等方面巧设各种暗示，因此应善于运用这些暗示，暗示的途径有：① 材料原文。② 原文注释（包括作者），③ 试题题干，明确问的是什么。④ 邻试题，多借助选择题的选项和其他试题的题干。⑤试题分值，分值可提示答案得分点的数目。 2. 明确题型 （1）理解文中重要词语和句子的含义。 （2）分析结构，把握思路。 （3）归纳内容要点，筛选信息。 （4）概括中心，分析作者的观点态度。 （5）鉴赏语言，写作方法。 3. 找出答题的切入点 写答案，整合信息。 在对全文整体把握的基础上，对所要回答的题目有所“知”的情况下，对文章内容进行分析和筛选。 （1）选：寻找信息所在的区域，确定答题的范围。 （2）筛：提取重要信息（词、短语或句子），勾划标注。 （3）调：重组信息，组织语言作答。 （二）各种试题的答题技巧 词语理解型 1. 什么是重要词语。 2. 该题型常见命题形式 （1）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义； （2）根据文意，写出某词的含义。 3. 理解重要词语的方法。 （1）词不离句，要把本句和前后句放在一定语境中理解。 （2）大体要由表及里地去答题，基本思路为：词的本义——语境义（修辞、写作方法、特殊作用）——使用该词的好处（向段或文的中心靠拢）。 【例】 于是几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，他们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知道开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当上了副排长，大家都欢天喜地的……”几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 （孙犁《荷花淀》） 请结合对文段意思的理解，具体分析词语“狠心贼”表达的思想感情。 _____________________________________________________ 句子理解型 1. 什么是重要句子。 从结构上：祈使句、衔接句、总结句。 从作用上：主旨句、引用句、对应句。 从内容上：警示句、深化句、矛盾句、结构复杂句、内容丰富句，歧义句。 从表达上：情感句、修辞句。 2. 该题型常见命题形式： （1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 （2）从文中看，某句指的是什么？ （3）依据某段文字，如何理解某句话的意思。 3. 理解句义的方法——由表及里，由浅入深。 （1）找出句中的重点词，结合句子，解释意思。 （2）结合段或文，根据类型（内容、形式），分析作用。 （3）鉴赏其表达效果。 【例】 我喜欢用日历，不用月历。为什么?厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的明天的未知，还隐含着一种希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像未来那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。有一次，一位很著名的表演艺术家对我讲她和她的丈夫的一件事。她唱戏，丈夫拉弦。他们很敬业。天天忙着上妆上台，下台下妆，谁也顾不上认真看对方一眼，几十年