(四川)四川省成都市2016届高考生物一轮复习 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（含解析）新人教版必修2.docVIP

1.1　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 最新考纲 理论部分：孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ细胞的减数分裂Ⅱ脊椎动物配子的形成过程Ⅱ脊椎动物的受精过程Ⅱ伴性遗传Ⅱ实验实习部分：观察细胞的减数分裂调查常见的人类遗传病考纲解读 ．基因分离定律和自由组合定律的实质及应用亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算运用分离定律解决自由组合定律有关问题应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析精子和卵细胞形成过程的比较伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系遗传图谱分析及概率运算第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 知识点一　一对相对性状的杂交实验 ．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是①________传粉植物，而且是②________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒　用纯种作为实验材料进行杂交实验(2)豌豆具有许多③________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代。杂交实验过程图解　　　　　　　　　杂交实验操作要点比一比：果蝇、玉米为什么都适合做遗传实验的常用材料？知识点二　对分离现象的解释 　由此可见，F性状表现及比例为________，F的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝________。　提醒　①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D和d，D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。知识点三　对分离现象解释的验证——测交实验 　议一议：为什么用测交的方法能证明F产生配子的类型及比例？知识点四　分离定律分离定律：在生物的体细胞中，控制________的遗传因子________存在，不相融合；在形成________时，成对的遗传因子发生________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代知识点五　几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记) 遗传常用符号及意义(识别)(亲本)、F(子一代)、F(子二代)、♂(父本、雄性)、♀(母本、雌性)、(杂交)、(自交)。 人的(你的性状表现属于哪一种？) 你的性状表现属于哪一种？ 闪记：相对性状——两“同”一“不同”等位基因——两“同”一“不同”完全显性：多数相对性状F时只表现一种亲本性状，如Dd表现为高茎不完全显性：红花(RR)×白花(rr)―→粉红花(Rr)普通金鱼(不透明)×透明金IAIB―→AB型血、I、ii分别为A型、B型和O型血(其中控制血型的等位基因有I、I、i，这种等位基因超过两个的现象叫复等位基因)学习笔记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自我校对：自花　②闭花　③易于区分　④高茎　⑤母本　⑥父3高∶1矮　1∶2∶1　F1　杂种　表现型　相同基因　不同基因　基因型不同　基因型相同隐性个体　乙　甲比一比：(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。议一议：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F产生配子的类型及比例，从而也能够推知F的基因型。 ,基因分离定律与假说—演绎法 分离定律的假说演绎过程细胞学基础及实质减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示： 实质：在杂合子内，成对的遗传因子(等位基因)分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。遗传学相关概念解读本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助理解记 【概念辨析】等位基因与非等位基因 (1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因。如图中A和a、D和d、E和e都是等位基因，而B和B、C和C虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制相对性状的基因，它们是控制相同性状的基因，称为相同基因，而不能称为等位基因。(2)非等位基因在体细胞内有两种存在方式一是非同A和E或e，E与A或a等，其遗传方式遵循自由组合定律；二是位于同源染色体上不同位置(座位)上的基因，互为非等位基因，如图中A和D或d等，其遗传方式不遵循自由组合定律。基因型与表现型(1)基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。(2)关系：在相同