高中化学煤的综合利用 苯苏教版选修五.doc

煤的综合利用 苯 教学目标： 1、知识目标：了解煤的组成；煤的干馏原理；干馏产物及其主要用途认识苯的分子组成和结构特点，能描述苯分子结构的特殊性。通过对苯物理性质的感性认识，能说出苯的主要物理性质。能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。 2、能力目标：学会认识物质物理性质的一般方法—看、闻、验、查。通过讨论、交流、汇报发展语言表达能力、增强相互协作能力。认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辨证关系。体会科学研究的一般方法。 3、情感目标：了解煤在国民经济中的重要作用，知道我国是煤藏量丰富的国家，增强对祖国的自豪感和对发展煤炭事业的责任感。通过对苯的性质的探究及苯的历史回顾，养成严谨求实勇于创新的科学精神，体验科学的灵感美。 教学重点：苯的主要化学性质 教学难点：苯的分子结构的理解 教学方法：实验探究法、讨论法 【教学过程设计】 【引言】上节课我们学习了石油及其产品，知道了石油是“工业的血液”，本节我们研究人们称为“工业的粮食”——煤。【指导阅读】课本第65页煤的综合利用【设问】1、炭是黑黑的固体可燃烧，煤也是黑黑的固体可燃烧，那么煤是不是炭呢？你能找出二者的区别吗？怎样通过实验证实它们的区别？大家可以议论议论。 区别有：①炭是单质；②煤是有机物与无机物组成的混合物。炭燃烧只生成可使石灰水变浑的气体CO2，而不留灰分；煤燃烧不仅生成使石灰水变浑的气体CO2，还有水珠生成，同时还会留下煤灰，有时可闻到SO2气味。 2、你能找出煤的综合利用有那些主要方法吗？? ⑴ 煤气化 ⑵ 煤的干馏 ⑶ 煤的液化 【讲述】煤是工业上得到焦炭和芳香烃的重要原料，这需对煤进行干馏。 【提问】归纳煤的气化、干馏、液化的产物是什么？他们是怎么样进行的？ 煤的综合利用 干馏 气化 液化 原理 使煤隔绝空气加强热，使其分解的过程 把煤中的有机物转化为可燃性气体的过程 把煤转化为液体燃料的过程 原料 煤 煤 煤 产品 焦炭、煤焦油、焦炉气 氢气、一氧化碳 液体燃料（甲醇、汽油等） 【板书】煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程【提问】石油分馏和煤的干馏有何区别？分馏属于物理变化，干馏属于化学变化[过渡]：上面已经提到煤是工业上生产很多烃的重要原料，我们今天要来认识的一种新的烃——苯[展示]苯样品 [板书]一、苯的物理性质１、无色、有特殊气味的液体。[演示实验] P66 观察与思考[实验1]２、比水轻、不溶于水。３、沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。较强挥发性，有毒。二、苯分子的结构１、分子式：C6H6 [思考]根据分子式C6H6 ，苯是一种饱和烃还是一种不饱和烃？苯分子应该具有怎样的结构呢？写出可能的一种结构简式。 如何设计实验证明你的猜想？ [实验探究]教材第66页实验2：苯与溴水、酸性高锰酸钾溶液的作用[思考与交流]从上述实验，你对苯的性质有什么认识？苯不与溴水反应（只能从溴水中萃取溴）、不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，说明什么？联系苯的组成，你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？或者碳原子都以单键连接？[凯库勒介绍] 库勒（1829－1896）是德国化学家，经典有机化学结构理论的奠基人之一。 苯的分子式远未达到饱和，但它却不能使溴水或高锰酸钾褪色，哪么该物质有什么结构呢？这在当时的化学界引起了众多学者的长期深入的研究和激烈的争论。当时的凯库勒根据碳原子四价的理论和碳链学说，长时间苦苦思索，碳链的结构在脑海中跳动，纸上画出了6个碳原子和6个氢原子连成弯曲的蛇型、猴型、宝石型的几十种苯分子的结构图式，到底是什么呢？他百思不得其解，累极了，他半躺在安乐椅上，壁炉的温暖使他很快睡着了，他在睡梦中好像看到了6个碳原子连成了一条弯曲的蛇，每个碳原子上还带着一个氢原子的怪蛇，在慢慢蠕动，在爬，在摇头摆尾的跳摆舞，越跳越快，突然，不知为什么，怪蛇被激怒了，它竟然狠狠一口咬住了自己的尾巴，不动了，形成了一个环，一个蛇形的环，一个猴形的环。凯库勒睁眼一看，原来是一个梦，然而他把梦中的环迅速的记在了纸上——苯分子的环状结构。 凯库勒在1866年发表的一篇文章中提出了两个假说： 苯的６个碳原子形成环状闭链，即平面六角闭链 各碳原子之间存在单双键交替形式 现代物理和化学技术证实苯有这样的结构 苯分子具有平面正六边形结构 １、６个碳原子、６个氢原子均在同一个平面上。 ２、各个键角都是120° ３、平均化的碳碳间键长：140 pm 是一种介于单键与双键之间的独特的键??C －Ｃ键长：154 pm Ｃ＝Ｃ键长：133 pm[展示]苯分子的球棍模型 [板书]２.结构式、结构简式 [问题解决]P63 [过渡]结构决定性质，已知结构能否预测苯的化学性质？[讨论]：在化学反应中苯分子的化学键可以断开的方式有几种可能