(浙江)浙江省嘉兴市2015高中历史 新兴力量的崛起教案 人民版必修1.docVIP

专题九当今世界政治格局的多极化趋势 二、新兴力量的崛起 ■ 教材分析： 专题分析： 本专题主要叙述第二次世界大战以后国际政治格局的发展变化，其过程就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程。 专题的主线之一 战后初期美苏争锋导致两极对峙格局形成。 专题的主线之二20世纪六七十年代新兴力量的崛起，使两极格局受到重大冲击。 专题的主线之三20世纪80年代末90年代初起，东欧巨变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治走向多极化曲折发展。 本课分析： 课程标准要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 教学指导要求：简述欧洲共同体形成的基本过程；简述日本经济迅速发展的原因、表现及其影响；了解中国经济发展的主要阶段与概况及中国在当今国际舞台上的作用；知道第一次不结盟国家和政府首脑会议，了解不结盟运动的作用；说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现；感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。 本课内容和地位：二战后两极格局具有相对的稳定性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。本课内容可以说是前一课的深入，理解两极格局的这一特点。对后一节内容做了铺垫，新兴力量的崛起，意味着两极格局最终结束，国际力量走向多极化。 ■教学目标： 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 欧洲人的欧洲 欧洲共同体的建立；欧洲共同体的发展 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题历史发展的基本脉络。 通过学习和对这一时期中国与西方发达国家的比较,加深学生对我国国情的认识,培养学生系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力. 问题探究 综合比较 归纳概括 释疑阐释 通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 迅速兴起的日本 日本迅速崛起的原因；日本谋求政治大国 东方巨龙的腾飞、不结盟运动的兴起 中国社会主义建设曲折与发展；不结盟运动 ■教学理念和方法： 理念： 1．加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。 2．教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。 3．注重情景体验和理性分析,渗透情感、态度、价值观教育。 4．屏弃原来的以教材为中心,教教材的观念,树立新的教材观,以课标为依据,参照教学指导意见,用教材教，充分利用教材资源。 方法： 学法指导：历史学习三步曲“了解—理解—见解” 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批。 情景教学：影视资料、走进历史、感同身受 4.课堂讨论：生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表见解。 ■ 教学重、难点： 教学重点：1、欧洲共同体的产生和发展 2、日本成为世界经济大国的原因 3、中国的振兴以及不结盟运动的兴起 教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。 ■课前导学材料 一、填空题 （一）欧共体的成立 1951年4月，法国、联邦德国、意大利、_______、____、_____6国建立了______共同体，加强了成员国之间的经济联系，推动了法国和______的和解，为欧洲统一铺平了道路。 1958年六国又组成欧洲经济共同体和欧洲____共同体。 ______年，以上三个机构正式合并，统称为欧洲共同体。其主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、_____和资本的自由流通，进一步促进经济的发展。 （二）战后日本经济的发展 从20世纪__年代中期开始，日本社会经济进入高速发展时期，不仅给日本的社会经济结构带来巨大变化，而且改变了日本经济在世界经济中的地位。 20世纪60年代末，日本成为仅次于___的资本主义世界第二号经济大国。 1987年， 日本人均国民生产总值超过美国，一度跃居____________________之首。 20世纪80年代末，日本经济虽然进入泡沫经济时代，并经历了经济持续长期低迷，但其经济地位在世界经济中仍然举足轻重。日本是世界上最大的债权国，在海外的纯投资占世界第__位，它还是世界上主要的贸易出口大国和____国。 （三）、不结盟运动 1961年，在南斯拉夫、印度、埃及三国领导人铁托、_______和纳赛尔的推动下，第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，标志着不结盟运动的兴起。 不结盟运动始终奉行独立自主和_____的宗旨和原则；坚持反