二年级下册《品德与生活》教学设计.docVIP

二年级下册《品德与生活》教学设计 第一单元?? 我们生活的地方 单元目标情感与态度1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。好山好水好地方 教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 教学准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 教学过程 第一课时 活动一武汉什么速度快？（轻轨） （1）学生介绍轻轨的特点、作用。 （2）师评价后小结。 （3）游戏：师生一起开轻轨。 ．（龟山电视塔） （1）学生介绍龟山电视塔。 （2）师评价后小结。 ．没有一辆汽车？这是什么地方呀？（江汉路步行街） （1）学生介绍江汉路步行街。 （2）师评价后小结。 活动二小朋友介绍武汉 1．师：这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有许多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧！ 2．小组交流有关武汉市的自然风光和人文景致的资料。 3．全班交流： （1）学生选择一个景点，做简单的介绍。 （2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上4．小结：同学们说得好极了。 　活动三小导游接待旅行团 1．武汉真是个美丽、现代化的城市，武汉游玩2．学生分组活动：学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组，例如：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，了解本组的景观特色，合作编排导游解说词，进行排练。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山水树木等…… 第二课时 活动主题：留住精彩 教学教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。教学分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，组织全班同学进行参观教学准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 教学过程 、提问导人：活动一看，我们多快乐！阅读教科书第45页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 2、引导学生观察，指名学生回答。 3、小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！ 活动二游戏：快乐直通车 1．师：你有和照片上孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ 2．学生分组，在小组内展示自己课前搜集的自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片，相互介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。 3．全班交流：各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐经历。 4．小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。 活动三我生活的地方精彩一刻 1.师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美？ 2.学生小组讨论、交流自己的表现方式。 3．师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！ (1)文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。 (2)绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。 (3)照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表。 4．小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。 第三课时 活动主题：风光名胜故事多 教学在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学