五年级Scratch_小猫逛动物园.doc

《小猫逛动物园》 教材分析 本课主要介绍舞台场景的切换，广播和接受消息的应用。广播与接受是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。教材以小猫逛动物园的形式为引入，小熊、小象、小猴和企鹅 1.理解广播和接收消息的含义。 2.运用广播与接受消息创作故事。 教学重点 了解舞台属性，理解广播和消息的含义预设教学过程： 一、激趣导入 ：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，为了感谢大家，今天！ 生答 师：这样吧！我们他们安排一下出场的顺序吧！好？ 、设定顺序 师操作讲解： ①单击舞台，拖动到脚本区。 小三角，选择“…”命令。 ③在“名称：”输入“”，单击“”按钮。 ④继续拖动脚本区，分别建立消息名称“”和“大象”，并添加知识屋： 1. 2. 表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。 3. 表示脚本全部停止执行。 生尝试操作体会 三、小猫翻跟头 操作讲解： 单击小猫角色拖动到脚本区。 拖动脚本区，单击小三角形，选择消息名称“”。 ③拖动脚本区并添加小猫翻跟头脚本。 拖动脚本区。 提示知识屋： 师提问：脚本？如果没有 ，会出现什么现象？ 生讨论，反馈。操作。 小结 四、小猴变大 操作讲解： ①添加“”角色到舞台，拖动到脚本区。 ②拖动脚本区单击小三角形，选择消息名称”。 ③添加小猴变大脚本。 提示知识屋： 100%，即扩大1倍； 表示将角色还原为原来的大小。 尝试操作。 、大象讲故事操作讲解： ①添加“”角色到舞台，拖动到脚本区。 ②拖动脚本区，并添加大象讲故事脚本 ③单击执行脚本。操作。 ：） 六、更改表演顺序 操作： ①在舞台脚本中调整角色广播顺序 ②保存作品，执行脚本。 尝试操作：替换为，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？ 生讨论比较，反馈。 ：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象表演之前自己节目的名称吧！尝试完成 请一生到教师机完成。升华 ：顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！ 表演。 ：节目精彩吗？那老师有问题要了：你的同桌交流一下 生讨论，反馈、总结 这节课你有收获吗？请将它成果篮里。 评价参考： 项 目 符合期望 接近期望 需要提高 原创性 高度原创性的作品反映独特的、富有创造力的想法 原创的作品体现自己的想法 部分原创的作品反映了一些自己的想法 几乎是复制了他人的作品 表达能力 文字和颜色等细节处理非常清晰地表达出作品的信息 文字和颜色等细节处理能够表达作品的信息 文字和颜色等细节处理部分地表达出作品的信息 文字和颜色等细节处理妨碍了作品信息的传达 合作性 以团队的形式一起完成工作，并且一直互相帮助 努力完成自己的任务，并且大部分时间都会互相帮助 有时能够一起工作，有时会互相帮助 都不在一起工作，只做自己要完成的任务 教学环节 具体安排 教师活动 学生活动 导入 创设情境 激趣导入 新授 自定义舞台背景 舞台背景的切换 自动创作 小猫脚本完成 作品评价 作品展示 课外拓展 教学环节 具体安排 教师活动 学生活动 ? ?? 导 ? ? 入 ? ? 创设情境 激趣导入 ? ? 展示角色随机分布程序的效果。 ? ? ? ? 学生观看角色随机分布程序的效果。 ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 授 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? 授 ? ? 一、演奏《小星星》 ? ? 演示讲解： 在Scratch中提供了完整的钢琴键盘，如图4.2所示。左面代码的优点是制作了一个乐器，不但能够演奏《小星星》，还可以演奏其他音乐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生尝试演奏《小星星》。 ? ?? ? 二、让色块的颜色伴随音乐变化 ? ? ? ? 演示讲解： 1、删除Scratch中默认的小猫角色，用“绘制新角色”新增一个24×24像素的颜色块。 ? 2、修改角色名称和角色造型名称。 ? 3、复制造型，修改名称为“mi”，单击“编辑”按钮，在绘图编辑器中修改颜色。 ? 4、按照图4.6中的脚本块，调价代码，使按下“1”键时，变成相应的颜色并播放音符。 ? 5、以此类推，按照图4.7所示，完成脚本。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?三、将《小星星》完成一幅画 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 演示讲解： 1、使用图章功能可以把当前造型“印”在背景上，我们修改前面设计的脚本，增添图章功能，与此同时让色块右移和色块宽度一样的距离，代码如图4.10. ? ? ? ? ? 2、弹奏《