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* * 第一章 绪 论 第一节 生理学的研究对象和任务 第三节 生 理 功 能 的 调 节 第四节 体 内 的 控 制 系 统 第二节 机 体 的 内 环 境 教学目标 1.掌握体液、内环境、稳态、正反馈、 负反馈的概念。 2.熟悉人体功能活动的调节方式及特点。 第一节 生理学的研究对象和任务 一、生理学的概念、任务 （一）概念： 生理学（physiology）是研究生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能的一门科学。 （二）任务： 研究机体各系统的器官和细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞的功能表现的内部机制，不同细胞、器官、系统之间相互联系和相互作用，从而理解机体作为一个整体，其各部分功能活动是如何互相协调、互相制约，以适应环境变化维持正常的生命活动过程。 二、生理学研究的三个水平 生理学也是一门实验性科学，其知识主要是通过实验获得的(从1628年 William Harvey 的《心与血的运动》至今)。 （一）细胞和分子水平的研究 方法：离体细胞、分子实验法 （二）器官和系统水平的研究 方法：离体组织、器官实验法 （三）整体水平的研究 方法：活体解剖实验法、慢性实验法 三、学习生理学的方法: ●结构与功能的关系 ●局部与整体的关系 ●听、录与习、记的关系 学习与记忆： 学习 通过NS接受外界环境信息获得新的行为习惯(即经验)的神经过程。 记忆 将学习到的信息在脑内贮存和“读 出” 的神经过程。 学习的形式： 1.非联合型（简单）学习：刺激与机体反应之间无需建立明确的联系。如习惯化和敏感化都属于简单学习。 2.联合型学习 需要在NS接受刺激(信息)与机体产生反应之间建立某种确定的联系。 不同途径获得的知识能记忆的程度不同 25% 65% 15% 记忆的过程 1.感觉性记忆 2.第一级记忆 短时性记忆 长时性记忆 3.第二级记忆 4.第三级记忆 第二节 机体的内环境 (Body internal environment)  一、体液和体液的分布 体液:人体细胞内外含有大量液体，称为体液。 分布:细胞内液:约2/3，约占体重40％。  细胞外液:约1/3，约占体重20％。   组织液:约3/4，约占体重15％。 血 浆:约1/4，约占体重5％。 淋巴液:少量。 胸膜腔、脑脊腔及关节腔内液体 二、内环境与稳态 (一)内环境(internal environment) 1.外环境: 机体整体直接接触和生活的环境。 (外界、大气环境) 2.内环境: 细胞直接接触和生活的环境。 (细胞外液) (二)稳态(homeostasis) 1.稳态的概念: 内环境的理、化因素保持相对稳定的状态。 2.稳态的含义： ①理、化因素在一定水平上恒定。 ②恒定状态并非固定不变的，而是一个动态平 衡，是微小波动中相对恒定。 3.稳态的实现:神经体液机制调节 4.稳态的意义:维持细胞、器官、系统乃至整体 的正常功能及生命活动的必要条件。 第三节 生理功能的调节 一、神经调节 神经调节：由神经系统的活动调节生理功能 调节特点：快速、局限、准确、精确、协调 调节基本方式：反射 调节结构基础：反射弧 反射弧： 感受器 传入N纤维 中 枢 传出N纤维 效应器 二、体液调节 体液调节：某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能。 调节特点：缓慢、广泛、持久 调节方式： ①远分泌：内分泌腺→激素→血液运输→受体→生理效应。 ②旁分泌：激素不经血液运输而经组织液扩散达到的局部性体液调节。 ③神经分泌：神经细胞分泌的激素释放入血达到的体液调节。 三、自身调节 自身调节： 当体内、外环境变化时，细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。 调节特点：范围较小、不十分灵敏 第四节 体内的控制系统 控制系统可分为： 非自动控制系统 反馈控制系统 前馈控制系统 一、非自动控制系统 开环系统，即受控部分的活动不会反过来影响控制部分的活动。 控制方式：单向性 控制特点： ①对受控部分的活动不起调节作用。 ②在人体生理