矢量工具与路径.docx

“矢量工具与路径”的应用教师梁玉鹏班级16电商班科目photoshop cs6开课时间2016年10月20日-----23日地点信息传媒部3楼机房任务名称“钢笔工具和路径”的操作课时数6教学重点钢笔工具的基本设置和运用课前准备教材、多媒体教室建立站点教学难点路径的基本操作学情分析授课对象是16级电子商务班学生，100%是少数民族藏族，对普通话的认知稍微薄弱，给教学带来了不便；因此在讲解的过程中放慢语速，在重难点的地方稍微留意学生的掌握情况，多讲解几遍，尽量让更多的孩子掌握本节课堂中所操作的一些技能知识点。教学过程设计首先熟悉矢量工具，利用钢笔工具完成“提取人像、为建筑照片换背景以及绘制人像选区”。本次课，主要采用学生课前自我预习→老师进行讲解→学生分组讨论、思考操作→老师巡视→学生演示→小组互评、老师点评这一教学过程设计。教学过程中充分体现教师的主导作用、学生的主体作用，学生按照分组，以具体工作任务为主线，采用多种方法实现页面设计，完成本任务的实施。学习目标设定采用分组实施任务，培养学生独立思考、共同协作等能力，通过相互讨论、帮助达到共同完成教学任务的目标。以一小组6人为单位，实现制作结果；通过老师引导，学生自学，相互讨论，增强学生自主学习能力。教学情景创设在一体化教学情境中进行，以项目为引领，以具体工作为驱动，根据平台的需求，利用所学知识，理清页面的设计思路；由老师不断提问，学生回答，来回顾基础知识；学生分组，以小组形式集思广益来完成“钢笔工具”的使用，通过小组内讨论、组组间评比，以最优的状态来完成教学任务。教学资源准备电子白板教学硬件；“钢笔工具”制作结果页面；机房连接互联网。过程实施内容教学活动教学方法[新课引入]Ps中的矢量工具主要包括“钢笔工具”以及形状工具。“钢笔工具”主要用于绘制不规则的图形，而形状工具则是通过选取内置的图形样式绘制较为规则的图形。。[新课]一、提出任务我们用钢笔工具提取人像为蓝本，制作结果页面。二、分析任务在打开人像的基础上，利用“磁性钢笔工具”工具栏提取图中的人像，并利用所给的背景对人像进行美化。本任务中，需明确钢笔工具组、钢笔工具、磁性钢笔工具的用法。三、教学过程1、基本概念钢笔工具是在绘图软件中，用来创造路径的工具，创造路径后，还可再编辑2、熟悉矢量绘图（1）形状在单独的图层中绘制一个或多个形状。（2）路径在当前图层中绘制一个临时工作路径，可随后使用它来创建选区和矢量蒙版，或者使用颜色填充和描边以创建栅格图形。绘制完成后可在“路径”面板中进行存储。（3）像素直接在选中图层上进行绘制，与绘画工具的功能非常类似、。（4）使用磁性钢笔工具提取人像任务实施：打开素材文件，复制“背景”图层，并将“背景”图层隐藏，图中可以看出人像和背景颜色反差比较大，多以可以使用“磁性钢笔”工具绘制背景选区病删除。单击工具箱中的“自由钢笔工具”按钮，并在选项栏中选中“磁性的”复选框，此时光标变为“磁性钢笔工具”效果如下，在人像手臂边缘单击并沿交接处拖动光标，可以看到随着光标拖动即可创建新的路径。单击右键建立选区，在弹出的对话框中点击“确定”按钮，建立选区。按delete 键删除选区。继续使用同样的方法绘制其他部分路径，使用ctrl+Enter组合键快速建立选区并删除剩余背景部分。最终结果图如下所示四、巡回指导对于不会做的学生给予一定的指导，并让做的又好又快的学生对于一些语言薄弱的学生进行指导，争取让更多的孩子掌握本节知识要点。五、评价任务组内自我评价——评出做得又快又好的个人，并总结出错的地方组组相互评价——评出效果最好的页面设计老师点评——以客户的观点提出更高的要求六、技能拓展使用矢量工具制作水晶质感梨。任务实施：（1）给出背景素材（2）使用钢笔工具与形状工具进行绘制。（3）使用渐变工具制作出具有水晶效果的视觉效果、[总结]本次课主要通过使用钢笔工具，让学生掌握矢量工具与路径，并能够学以致用。让学生在制作效果图时掌握钢笔工具组中钢笔的锚点使用。[作业]使用“钢笔工具”为建筑照片换背景。[教后记]对于钢笔工具的使用，从上课操作情况来看，还是比较困难，所以我选取晚自习时间再给学生讲解操作过程中出现的难度，以及解决学生不易掌握的困难。老师演示示例请学生分析页面的布局老师讲授老师演示老师演示注意磁性钢笔的理解数的理解布局方式老师提问学生回答学生自行设计