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摘要信息 目前的国际、国内环境要求我们不断改革现有的教育体制、教育观念和教育方法，实施素质教育，培养出创造性的人才。做为教师不能只满足于以往的知识结构，要不断学习和探索，将自己从“知识权威代言人”的角色中转变过来，以指导者和协调者的身份出现在学生面前。那么每一节课的准备需要与以往不同。开发研究适合新环境下的新的教学方法和手段，是教师在新环境下的新要求。随着工作经验的积累，我们已经建立了适合我们现在学生基础的一系列新课、会考、高考的资料库。在实践中我们还发现利用数字技术可大大提高备课效率，使教师能够有更多的时间钻研在其他方面教学。为了更充分发挥已有的资源作用，并不断完善资源库建设，提高备课效率，推动物理教育教学的发展，使我们的教学工作再上一个新台阶，同时也为避免资源的重复开发和浪费，我们与电教教师合作，将现有的资源进行整合，开发出一个物理教师备课网页，供物理教师通过网络进行备课及教研沟通。 一、关于平台建设的设想 要想实现网络环境下的备课，最重要的要有自己的平台网页。平台的建设要分为四个层次：一是要有平台建设的目标；二是要有平台建设解决方案及体系结构；三是提供可靠的技术基础；四是有良好的运行使用效果。 平台建设的目标 我们的目标是：开发一套开放性、通用性、功能较完善、便于维护、界面友好的平台网站。能够用来供教师在网络环境下进行备课，信息交流，资料的管理的一个平台。选用主流软件开发工具和数据库系统，采用结构化设计，使产品能够不断升级，为将来实现网络教学做准备。 平台建设解决方案及体系结构 　　经过多年的教学实践，我们决定将主页分为三大块：高一、高二、高三的新课教学；会考；高考。结合一些网页的制作技术，由电教老师配合制作相关下拉菜单。 设计图稿如下：首先我们设计一个界面简单、直观，便于操作的主界面——主页。 由主界面点击任一项可进入下一界面。例如点击“高一教学”，则进入高一教学界面： 例：点击第五章曲线运动第三节平抛运动，则进入如下界面（此界面为最后一层）。再点击教材分析，出现“双基结构、题型能力分析、……”，若点击“双基结构”则在页面右侧出现相应信息。这样，在这个界面可以找到任何一节课所需的教案、课堂小测，以及相应的课件和课外拓展资料……可以在很短时间内完备你的教案。 由于要实现网上备课所涉及的内容太繁杂，采用单界面多维结构制作网页时难度太大，而且对网络不熟悉的教师会感觉操作困难，所以我们采用多界面二维结构制作网页。 技术基础 由电教教师根据我们的设计构想搭建一个较理想化的物理网站，将我们按统一格式、统一标准的物理材料、物理题库、科研信息、CAI课件等一一链节在网页上，以完成网站的构件，并测试运行。 （四）运行使用的效果 实现在网络环境下进行备课，最大的优势就是可以通过网络获得本学科适用的教学信息和教学软件，以及本学科发展过程中最新动态，实现异地教师间信息的互相交流，等等。 1、已有资源非常丰富，有效提高备课质量和效率：　　 本网页中的内容几乎包括了所有高中物理的教学内容有：总结的旧的教学经验，多年累积的题库，会考高考资料，电子教案，多媒体课件，相关历史资料，利用各种方式大量搜集和积累的现行教学中已有的素材，等等。不论是已经有一定工作经验的教师还是新踏上工作岗位的教师，都可以通过本网页方便快捷地备出课来。 2、快速获取新信息、新资源：　　任何人都可以通过各种途径来搜集新的资料、信息，以及新制作的课件等，发送网上供大家共享，加快信息流通，并有效避免重复劳动和资源的浪费。 3、网络环境下更有利于开展教研，便于教师间的交流：　　网络教研不受时空和人群的限制，利用群发邮件、邮件列表等技术可以在特定人群范围内进行广泛教学研究，可以对特定对象群实现网上寻呼和实时交流。查询已有文章也非常便捷。和传统教研模式相比，网络模式教研有效地保留了传统教研模式中的主要优点，真正实现了跨时空、低成本、高效率，极大地融合了参与教研人员的集体智慧。从这一点上看，网络环境下备课更能体现资源共享的优势。 4、我们还决定开设学生信箱，将学生反馈来的信息整合到相关内容中，有利于教师在今后及时调整备课内容，做到心中有数；对其他教师来说也有借鉴作用。 另外也可以实现教师与学生之间的时时交流。 现代化的教育需要现代化的手段，开发网络环境下备课平台是我们迈出的尝试的一步。要想赶上当今国际、国内教育教学脚步，我们还有很长、很艰难的路要走。2003年我国面临的“非典”疫情致使北京、香港等地各中小学停课数周，这更体现网络教学建设的紧迫性。同时，教师也要不断地提高自身的素养和能力，才能适应发展的需要，这高要求我们的教师学会操作（会上网），学会用编著软件--制作自己的CAI课件等。充分利用计算机解放自己的体力劳动，书写