新课标下加强初中化学实验教学的若干思考.docVIP

新课标下加强初中化学实验教学的若干思考 　　【摘 要】初中是学生了解化学领域的启蒙阶段。新课标下的初中化学实验教学应以提高学生的科学素质为中心，培养学生对化学的学习兴趣，从而为今后的化学学习打下良好的基础。所以在新课标的指导下，教师需要改变传统的教学方式，对实验教学有一个新的认识。本文主要就实验教学的重要性以及如何加强实验教学进行相应的探讨。 　　【关键词】新课标 初中化学 实验教学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）11-0123-02 　　众所周知，化学是自然科学的重要组成部分，并且和人们的日常生活密切相关。新课改反复强调教育的任务不仅仅是简单地传授知识，还需要将学习方法潜移默化地教给学生。新的化学课程标准倡导从学生和社会发展需要出发，发挥学科的自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。所有的教学任务都要求教师改变传统的教学方式，并将培养学生的学习能力放在首位，促使学生的知识技能、情感态度与价值观得到整体的发展，提高学生的综合素质。 　　一 化学实验在初中化学教学中的地位和作用 　　在新课标理念的引领下，教师如果想要完美地完成新课标制定的各项任务，就需要明确实验在化学教学中的重要地位，只有提高了初中化学的实验教学效果才能够提高化学教学的整体教学质量，才能够帮助学生为今后的学习打下良好的基础。 　　1.提高化学实验教学质量，激发学生的学习兴趣 　　通过化学实验这样的体验式教学，学生能够轻松地掌握书本上的知识，会主动地学习一些重点和难点，学生通过实验还能间接地知道自己在哪个方面有欠缺。纵观初中化学课本，细心的教学者就会发现课本的很多化学概念以及化学规律都是从现实生活的案例中抽取出来的，所以学生需要对这些化学现象有一定的感性认识，才能够协助他们更好地学习相关的化学知识。 　　2.化学实验教学培养学生的观察能力和创新思维能力 　　一般来说，实验教学可以比讲授式教学更能启发学生的创新思维，帮助学生在学科知识的探索上建立一定的自信。首先，化学实验就是培养学生实验能力的最好的教学手段。学生在进行化学实验中可以掌握各项实验的基本操作技能，如果只是教师简单地讲解，不让学生进行实验操作，学生就不能熟练地掌握相关的技能。只有通过实验教学，学生才能够在相应的实践活动中培养相关的实验能力。其次，学生在化学实验教学过程中可以发挥自己的想象力。由于实验观察一般都需要学生集中精力去发现一些细微的问题，在这种潜移默化的教学环境中就能够培养学生的观察能力。学生还能够在实验教学的实验设计和结果的分析中培养一定的逻辑思维能力。化学实验课能够给学生提供最优良的化学实验环境，学生能够将化学实验中学习到的知识和生活实践联系起来，学生就可以在反复实践的过程中掌握相应的科学的学习方法，养成良好的学习习惯。 　　3.化学实验教学提高学生的合作技能和沟通能力 　　新课程教学理念明确指出，教师的教学不能只面对少数学生，而是需要面向全体学生，不论是学习好的，还是学习不好的，都需要将这些实际情况考虑进去，只有这样，所有的学生才能够得到充分的发展。在初中化学教学中，以实验教学为主导，学生能够在实验中发挥每个人的优点，大家能够分工合作，只有大家配合才能将一个实验完成，如果学生没有良好的沟通能力是无法将实验完成的。所以，化学实验能够为学生的合作技能和沟通能力培养奠定良好的基础。 　　4.化学实验教学培养学生的探究精神 　　由于化学是一门和生活联系非常紧密的学科，学生可以在化学的学习中感受到生活中的各种化学现象。化学实验探究是通过化学实验探究活动去学习化学的，化学实验教学将实验过程放在中心，还将实验的结果应用到生活中。化学实验还重视体验、重视所有学生的参与，把学生放在这样的一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，能够为化学实验教学提供一个良好的环境，给学生提供精心选择和比较简单的相关实验材料，学生可以在实验中反复琢磨这些有生活趣味的感性知识。化学实验还能够清楚直观地将一些生活中遇到的问题解释出来，化学的这些特点让学生在实验前就有一定的好奇心，学生为了解答心中的疑惑，便能够在实验教学时集中精力。学生在教师一步步的引导下，能够激发自己动手去实验的愿望，学生通过亲身的体验，能够通过自己的努力将一些难题解决。 　　二 新课标下初中化学实验教学的新路径 　　1.减少演示性和验证性实验，充分发挥学生的主体性 　　传统的演示性实验和验证性实验很难发挥学生的主体性，学生总是被动地参与教学，所以在今后的初中化学教学中就需要改变这种状态。新课标倡导探究性的实验教学，“所谓的