六年级上 一元一次方程导学案.docVIP

临淄区外国语实验学校 教 学 设 计 学 期： 备课组： 姓 名：  第四单元备课（一元一次方程） 一、单元教学目标 1．经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。? 2．通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。? 3．了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。? 4．能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。? 5．通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决题的能力。? 二、单元知识结构 一、知识框架： 三、单元教学重点 学习重点：学习难点：学习易错点：1．2．“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”，是本章始终渗透的主要数学思想。讨论一元一次方程的解法时，会直接应用“合并同类项”“去括号”等法则，而有理数运算和整式加减运算是解一元一次方程的基础知识。 四、学情分析 五、课时划分 4.1一元一次方程 1课时 4.2 一元一次方程的解法 6课时 4.3一元一次方程的应用 6课时 小结与复习 2课时 第 四 章第_1_节《一元一次方程》导学案 课题 等式与方程 课型 新授 班级 姓名 主备人 复备人 案序 学习目标 通过实例知道什么是方程，一元一次方程，方程的解. 2、知道列方程是解决问题的重要方法，初步学会设未知数列方程. 重难点 重点：理解什么是一元一次方程 难点：如何根据实际问题列方程. “伟大设想”没有实现，但是充分说明了方程的重要性．而一元一次方程是代数方程中最基础的部分，是后续学习的基础，从今天开始让我们一起来感受方程给我们带来的方便 温故而知新 给出的四个式子3+5X 、 4-11Y 、 X=0 、 2+X=4 、 7+8Y=20哪些是方程呢？方程？ 二、学习过程 【活动一】自主学习交流，展示，分享（要求：，交流时要做到让每个组员都明白，展示时可以分工，可多人展示，也可部分人展示，展示与达标两项合起来才是你们组的总分） 根据实例列方程 1、小颖种了一株树苗，开始时树苗高40cm，栽种后树苗每周长高约5cm,大约几周后树苗长高到1米？如果设x周后树苗长高到1米，那么可以得到方程： 2、甲、乙两地相距22km,,小明从甲地出发到乙地，，每小时比原计划多行走1km,因此提前12分钟到达乙地，小明原计划每小时行走多少千米？ 如果设小明原计划每小时行走x千米，那么可以得到方程： 3、一个长方形操场的面积是5850平方米，长与宽之差为25米，这个操场的长和宽分别是多少米？ 如果设操场的宽为x米，那么长为 米，由此可以得到方程： 4、小明对小刚说，我能猜出你的年龄，请问：“你的年龄乘2再减5，得数是多少？小刚说：21，同学们，小刚的年龄是多少？你能猜到吗？ 如果设小刚的年龄是x岁，则可列方程为： 5、一个数的5倍比它的3倍大10 ，这个数是多少？ 设这个数为a,则可列方程： 6,、甲乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场的0分，甲队与乙队一共进行了10场比赛，甲队保持不败纪录，一共得了22分，甲队胜了多少场？设甲队胜了x场，，则可列方程为 （要求：先独立思考5分钟，对桌讨论疑难，最后组内讨论，各小组派代表展示） （活动二） （1）通过上面的实际问题，大家得到了一些方程，其中哪些是自己熟悉的方程，与同伴交流， （2）方程1、4、5、6有什么共同特点？试着给这些方程起个名字.,按要求填写序号： （1） 2x+3y=0 (2) 1+2=3 (3) x2 –3x+2=0　 (4) 3x+2 (5) x+1=2x-5 　　　（6) |x+1| =2 (7) 0.32m-(3+0.02m)=0.7　 　以上各式中是方程的有____________ 以上各式