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高中物理 热力学第一定律 能量守恒2新人教版选修3-2
热力学第一定律 能量守恒
本节教材分析
本节首先在讲述改变内能的两种方式的基础上，给出了热力学第一定律的表达式Δu=W+Q,公式中的Δu是内能增量，Ｗ表示外界对系统所做的功，对气体来说：要使学生知道：压缩气体时外界对气体做功，气体膨胀时气体对外界做功.
对于能量守恒定律，教学中应该使学生掌握这个定律，理解这个定律的重要意义，在习题中安排了一些定量地运用能量守恒定律的题目，以加深对这个定律的理解.
永动机不可能制成，是导致能量守恒定律发现的一条重要线索，为了使学生理解这一点，教材介绍永动机不可能制成时，举出一个实例来供学生分析，这个永动机方案是１３世纪时法国人亨内考提出的，是早期的一个著名方案，教学时也可举出其他永动机的实例说明，以帮助学生理解永动机不可能制成对能量守恒定律的建立所起的重要作用.
教学目标
一、知识目标
１.能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，公用Δu=W+Q分析和计算问题.
2.掌握能量守恒定律，理解这个定律的重要意义.会用能量守恒的观点分析物理现象.
3.能综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算，分析，解决有关问题.
4.了解第一类永动机不可能制成的原因.
二、能力目标
１.会用热力学第一定律Δu＝W＋Ｑ分析和计算问题；
2.会用能量转化和守恒的观点分析物理现象.
3.能综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算，分析、解决有关问题.
三、德育目标
通过形形色色的永动机设计方案的失败，使学生明白不可能不付出代价就从自然界创造动力，而只有有效地利用自然界提供的各种能源.
教学重点
1.能够从能量转化的观点理解热力学第一定律及其公式表达，会用Δu=W+Q分析和计算问题.
2.学会用能量转化和守恒的观点分析物理现象
3.综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算，分析、解决有关问题.
教学难点
如何用能量转化和守恒的观点分析物理现象，如何综合运用学过的知识，用能量守恒定律进行有关计算、分析、解决有关问题.
教学方法
讲练法、分析归纳法、阅读法
教学用具
投影仪、投影片
课时安排
1课时
教学过程
［投影］本节课的学习目标：
１.掌握热力学第一定律及其公式表达，能够从能量转化的观点理解这个定律；
2.会用公式Δu=W+Q分析和计算问题；
3.掌握能量守恒定律，理解这个定律的重要意义，会用能量转化和守恒的观点分析物理现象；
4.能综合运用学过的知识，能用能量守恒定律进行有关计算、分析、解决有关问题.
学习目标完成过程
一、引入
［问］改变物体内能的方式有哪些？
［学生］做功和热传递是改变物体内能的两种方式.
［教师］既然做功和热传递都可以改变物体的内能，那么功，热量跟内能的改变之间一定有某种联系，本节课我们就来研究这个问题.
二、新课教学
（一）热力学第一定律
［投影］
1.一个物体，它既没有吸收热量也没有放出热量，那么：
①如果外界做的功为Ｗ，则它的内能如何变化？变化了多少？
②如果物体对外界做的功为Ｗ，则它的内能如何变化？变化了多少？
2.一个物体，如果外界既没有对物体做功，物体也没有对外界做功，那么：①如果物体吸收热量Ｑ，它的内能如何变化？变化了多少？ ②如果放出热量Ｑ，它的内能如何变化？变化了多少？
［学生解答思考题］
教师总结
一个物体，如果它既没有吸收热量也没有放出热量，那么，外界对它做多少功，它的内能就增加多少；物体对外界做多少功，它的内能就减少多少.
如果外界既没有对物体做功，物体也没有对外界做功，那么物体吸收了多少热量，它的内能就增加多少，物体放出了多少热量，它的内能就减少多少.
［问］如果物体在跟外界同时发生做功和热传递的过程中，内能的变化与热量Ｑ及做的功Ｗ之间又有什么关系呢？
［板书］Δu=W+Q
［介绍］该式表示的是功、热量跟内能改变之间的定量关系，在物理学中叫做热力学第一定律.
［投影］定律中各量的正、负号及含义
C.物体吸收热量，同时对外做功，内能可能不变
D.物体放出热量，同时对外做功，内能可能不变
参考解答：
1.由热力学第一定律：Δu=W+Q
得：＋1800 J+(-2000 )J=Δu ∴Δu=-200 J
即空气内能减少了200 J
2.解析：根据热力学第一定律Δu=W+Q，物体内能的变化与外界对气体做功（或气体对外界做功），气体从外界吸热（或向外界放热）两种因素有关，物体吸收热量，但有可能同时对外做功，故内能有可能不变甚至减小，故Ａ错，同理，物体对外做功的同时有可能吸热，故内能不一定减小，Ｂ错；若物体吸收的热量与对外做功相等，则内能不变，Ｃ正确.而放热与对外做功是使物体内能减小，所以Ｄ错.
所以本题正确答案为Ｃ
（二）能量
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