高中语文《米洛斯的维纳斯》教学课件人教版第二册.pptVIP

在艺术世界的长廊里 ，一个个鲜活的生命迎面走来，它们是那样独具魅力，让你如孩子，深深沉醉其中…… [日]清冈卓行 维纳斯断臂的猜想 *依据神话传说 * 联系现实生活 * 构想神奇未来 维纳斯的猜想 * 左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布——德国考古学家阿尔道夫.富尔托温古拉 * 两手拿着胜利的花环——英国雕刻家拜尔 * 右手拿着鸽子，左手拿苹果。——瑞士盖伊凯尔.撒罗蒙 猜想 * 正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发束。——波兰解剖学家哈塞尔。 * 站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的左腕，右手轻轻地搁在马尔斯的左肩上。——德国雕刻家茨尔.斯特拉塞 1 。 读1 和2自然段，思考：失去双臂的维纳斯给了作者怎样的感受？ 作者的感受是： 她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂……人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。 我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。 散发——一种神秘气氛 孕育——多种生命之梦 获得——抽象艺术效果 暗示——无数秀美玉臂 阅读4、5段，作者对复原维纳斯的方案有什么看法和感受？ 全是些倒人胃口的方案 全是些奇谈怪论 一种恐惧空虚的感觉袭上心来 我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形 试举文化艺术创作 的例子，进一步体会“以虚补实，以无胜有”的艺术效果。 岭上逢久别者又别 十年曾一别， 征路此相逢。 马首向何处， 夕阳千万峰。 * 达芬奇的《蒙娜丽莎》 米开朗基罗的《掷铁饼者》 罗丹的《思想者》 波提利切的《维纳斯的诞生》 在第3段中，作者是怎样具体阐释这种感受的？ 失去双臂 (残缺美) 无比神妙的整体美 奋然一跃 复原双臂后的维纳斯在艺术效果上会受到很大的限制，其美感远不及“残缺”的美感。 手……是人同世界、同他人或者同自己进行千变万化交涉的手段 失去了双臂 奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲 《扬州画舫录》记载的一个故事：清朝扬州一个说书艺人，说到张飞一声怒吼，喝断长板桥时，他只是张口怒目，以手佐势，不出一声，而听众便觉得满室中如雷霆灌耳。 宋代有一幅画叫《深山藏古寺》，从题目看，古寺是画的重点，然而这幅画上并没有古寺，而是有一个在深山的溪涧里挑水的和尚 。 寒江独钓图 《画鉴析 览》： 人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。 *