高中语文装在套子里的人课件人教版第二册.pptVIP

装在套子里的人 （俄）契诃夫 强调背景： 19世纪末期 俄国 沙皇专制统治极端反动， 无产阶级革命逐渐兴起。 沙皇卫道士极力维护反动统治， 仇视反对社会变革。 思考、讨论（二） 现实生活中有哪些“乱子”闹得别里科夫惊恐不安？ “套子”和“乱子”反映了怎样的社会现实？ 　 别里科夫是怎样对待“乱子”的？收到什么效果？ 　 为什么别里科夫能辖制全校甚至全城１０至 １５年之久？ 　 对别里科夫来说，“套子”和“乱子”冲突的最后结果 是什么？ 　 * * （俄）契诃夫 思考、讨论(一） 1．别里科夫在生活和思想方面都有哪些“有形的”　和“无形的”套子？从中你看出了他什么样的思 想性格？ ２．联系背景说说，别里科夫为什么要把自己装 进套子？ “有形的”套子： 衣着打扮： 生活习惯： 晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；　　　 戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。 伞、表、刀装在套子里；　坐上马车，支起车棚；　　卧室像箱子；睡觉蒙脑袋；床上挂帐子;不和同事并排走 路 思考、讨论 “无形的”套子： 歌颂过去；　　　　　　　　　用所教的古代语言躲避生活；　只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；　　只求不出“乱子”。 思考、讨论 思想性格： 孤僻、封闭、多疑、因循守旧、　畏首畏尾、扼杀一切新思想 思考、讨论 别里科夫为什么要把自己装进套子？ 思考、讨论 １．现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他 六神不安。 他藏进套子，借此躲避现实生活。 ２．他害怕和反对一切新生的进步事物， 于是顽固地维护旧制度旧秩序，因循守旧， 保守反动。 因为： 现实生活中有哪些“乱子”闹得别里科夫 惊恐不安？ 思考、讨论 教师参加祈祷式去迟了； 学生不安分，教室中闹闹吵吵； 中学教师和小姐骑自行车； 教师穿着绣花衬衫出门，拿着书在 大街上走来走去。 别里科夫“套子”和“乱子”反映了怎 样的社会现实？ 思考、讨论 一方面，沙皇专制统治严酷恐怖； 一方面，民主自由形成潮流。 别里科夫是怎样对待“乱子”的？ 　收到什么效果？ 思考、讨论 他以沙皇禁令作为评价是非的标准。主张制裁不安分的学生；干涉柯瓦连科和华连卡的私事；打小报告。 效果：他把整个中学辖制了15年，甚至辖制了全城。 为什么别里科夫能辖制全校甚至　全城１０至１５年之久？ 思考、讨论 旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗争 革命力量弱小