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高三英语完形填空复习教学案例 　　完形填空是一道综合性较强的语言测试题，涉及到大量的语言知识，包括同、近义词的辨析，惯用法和搭配，语篇整体和语境的理解，句子间的语义逻辑等等；也是一种高难度的障碍性阅读题，包括一定的历史和社会文化背景、生活常识等非语言知识。它主要考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系才能正确选择答案。考点词汇全部是实义词，语言能力层面的要求包括词、句和篇（其中以篇和句为主）。主要考查： 　　（1）词的用法及搭配 　　（2）句子意义的逻辑性 　　（3）篇章的衔接手段及篇章连贯 　　教学设计 　　学习内容： 　　高三完形填空复习 　　学习目标： 　　一、语言技能目标： 能进一步强化基于信息词完形填空的能力 　　二 、语言知识目标：能进一步强化信息词的了解。 　　三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标： 　　能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。 　　教学过程： 　　Step1：Revison 　　Revise the skills when doing cloze： 　　解题思路： 　　一.跳读全文，辨体裁，抓大意。 　　1.把握开头，注意主题句，把握5W和1H，抓故事情节。力求首段把握文章主题。 　　2.根据每段信息词，概括每段大意。 　　3.注意尾段信息词所强调的中心，往往形成前后呼应。 　　二.试填，找暗示，先易后难。 　　三.复核，通读全文，检查思路是否顺畅，有无逻辑错误，同时填补遗漏的难题。 　　高考常考命题点： 　　1.复现：同词、同义、结构复现 　　2.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系 　　3.常识运用（背景知识、生活常识） 　　4.固定搭配 　　Step2：Finding the informative words and understanding the main idea. 　　1.Style：narrative （记叙文） 　　2.Ask a student to report the main idea of the passage. 　　3.Class work： discuss the main factors of this passage. 　　Who： an old man and I 　　What： He was doing a language research by asking a saleswoman for a way many times. 　　When： before my first year of university 　　Where： in a department store 　　The result： The man became my university professor. 　　Group work： Discuss the mistakes the students made. 　　And： （1）. Which answer is correct？ 　　（2）. Why？ 　　（3）. Which point does it match with？ 　　1.复现：同词、同义、结构复现 　　2.词义辨析 　　3.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系 　　4.常识运用（背景知识、生活常识） 　　5.固定搭配 　　4. Check the answers one by one. Ask some groups to report， discussing with other groups or individual students or the whole class if necessary. 　　5. In the meantime， show the passage on the screen and point out where we can get the information. 　　Step 3： Conclusion 　　T： What mistakes do you mainly make？ 　　1、关联关系； 2、词义辨析；， 　　Step4： Homework 　　Let’s do more exercise to consolidate. 　　Reflection and summary： 　　1、高考完型填空题型专题复习备考时，学生要随时跳出应试者的角色，改变角色，变应试者为故事剧中人的角色，联系语境，设身处地换位思考理解剧中人的思想情感去选出答案，或进一步变为出题人的角色，站在更高的角度，熟悉高