初中思想品德课生活化教学的探究.docVIP

初中思想品德课生活化教学的探究 　　[摘要]新课改注重学生能力的提高，如何将思想品德课程理论知识与现实生活有机结合是摆在当今初中教师们面前的新课题。本文论述了初中思想品德课实施生活化教学的必要性与具体做法，首先思想品德课教学应该回归生活，即开展生活化教学；第二，重视家庭、学校和社会的有机结合，全面渗透德育教育；第三要以浓郁的德育文化感染、熏陶学生。 　　[关键词]思想品德课 生活化 德育 探究 　　20 世纪初，杜威提出了“教育即生活”的理论后，陶行知从更广阔的社会生活出发，把它改造成“生活即教育”，从而突出了教育的生活基础。初中思想品德“生活化”是指教师在教学中，将学生课堂学习的课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活化课堂。它是针对传统教育“课堂为中心、书本为中心、教师为中心”的封闭性弊端提出的。思想品德课堂生活化要求把开放的生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识、提高认识发展能力。 　　一、思想品德课回归生活，是新的课程改革的必然要求 　　真实的生活世界是思品教学丰富的道德源泉。生活是无处不在的，故而教育也就普遍存在。到处是生活， 即处处是教育； 整个的社会是生活的场所， 亦即教育之场所。学生，首先是现实生活中的人，因此世界瞬息万变的万物无时不在对他们产生着影响，这也为我们提供了丰富的德育素材。而