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分层作业在初中英语教学中的应用 　　摘 要 本文从分层教学的角度，指出分层作业是分层教学的重要环节，着重介绍分层作业的具体做法和实践应用，并深入分析分层作业中教师应注意的事项。 　　关键词 初中英语 教学方法 分层作业 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）12-0031-03 　　分层教学包括教学目标与教学内容的分层、学生分层、课内教学分层、作业分层、课外学习分层和合作学习几个环节。其中，作业分层是分层教学的一个关键的环节，起到体现教学内容、检验教学成果、发现教学不足的重要作用。实施作业分层，可以避免“一刀切”“齐步走”的局限性，因人而异，调动各层次学生的学习积极性，鼓励他们在不同程度和不同方面均有所收获，体验成功学习的快乐。 　　一、实施分层作业的具体做法 　　第一，课堂和课外作业应当按照不同层次学生的目标定位，设计阶梯式的练习作业，合理分配作业题目数量和质量，使得每个层次的学生能够达到本层次应当达到的目标。 　　第二，对于某一层次的同学要达到在原有层次的基础上有所提升，通过布置少量更高层次的作业，使本层次的学生有机会、有能力冲上一个更高的层次。其中，A类作业（对应学优生）偏重动手动脑能力较强的综合型作业，可以设置一些发表观点的题目，例如写单元课程总结或读书心得；C类作业（对应学困生）偏重于基础知识的巩固和